Electronic Theses and Dissertation

Penelitian pengembangan ini mengembangkan media pembelajaran komik digital fisika interaktif menggunakan program web Pixton sebagai objek penelitian untuk mengetahui tingkat validitas, praktikalitas, dan efektivitasnya dalam meningkatkan literasi digital siswa. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian ini adalah siswa SMA kelas XI dan guru fisika dengan fokus pada materi Fluida Statis. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen validasi ahli, tes literasi digital (pretest dan posttest), serta angket respon siswa dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) tingkat validitas produk oleh ahli media diperoleh rata-rata 84% dengan kriteria sangat valid, ahli materi 89% dengan kriteria sangat valid, dan ahli desain pembelajaran 88% dengan kriteria sangat valid; 2) tingkat praktikalitas produk berdasarkan repon pengguna diperoleh rata-rata 89% dengan kriteria sangat praktis; dan 3) tingkat efektivitas produk dalam meningkatkan literasi digital siswa ditunjukkan dengan nilai N-Gain sebesar 50,89% yang termasuk dalam kategori sedang. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa komik digital fisika interaktif layak digunakan sebagai media pembelajaran dan efektif meningkatkan literasi digital siswa pada materi fluida statis.

Kata kunci: Media Pembelajaran, Komik Digital Interaktif, Fisika, Fluida Statis, Literasi Digital, Model ADDIE.

This development research aims to develop interactive physics digital comic learning media using the Pixton web program as the research object to determine the validity, practicality, and effectiveness levels in improving students' digital literacy. The development model employed was ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). The research subjects were XI grade high school students and physics teachers, focusing on static fluid material. Data collection was conducted using expert validation instruments, digital literacy tests (pretest and posttest), and student and teacher response questionnaires. The research findings indicate that: 1) the product validity level by media experts obtained an average of 84% with very valid criteria, material experts 89% with very valid criteria, and learning design experts 88% with very valid criteria; 2) the product practicality level based on user responses obtained an average of 89% with very practical criteria; and 3) the product effectiveness level in improving students' digital literacy was demonstrated by an N-gain value of 50.89%, which falls into the moderate category. The research results indicate that interactive physics digital comics are suitable for use as learning media and effective in improving students' digital literacy on static fluid material. Keywords: Learning Media, Interactive Digital Comics, Physics, Static Fluids, Digital Literacy, ADDIE Model.