Electronic Theses and Dissertation

Risma Salsabila. (2025). Pengembangan Video Pembelajaran Remedial Berbasis E-Learning pada Materi Peluang. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Prof. Dr. Mailizar, S.Pd., M.Pd. dan Prof. Dr. Rahmah Johar, M.Pd.

Ketuntasan belajar masih menjadi tantangan bagi banyak siswa, sehingga pembelajaran remedial perlu dilakukan. Namun, pelaksanaan remedial saat ini masih belum sesuai prinsip, karena masih menggunakan pendekatan konvensional tanpa diagnosis mendalam dan kurang memperhatikan kebutuhan individual. Perkembangan teknologi juga menuntut inovasi media pembelajaran yang lebih efektif. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video pembelajaran remedial berbasis e-learning yang dapat mendukung pemahaman siswa. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) dengan menggunakan model Plomp. Subjek dari penelitian ini yaitu siswa kelas XI SMA Labschool Universitas Syiah Kuala. Subjek uji keterbacaan dilakukan pada 15 siswa yang dipilih secara acak sedangkan uji kepraktisan dilaksanakan terhadap siswa yang tidak mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) pada tes diagnostik, yaitu sebanyak 20 dari 64 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa analisis kevalidan video pembelajaran remedial secara keseluruhan memperoleh total rata-rata 94,85% dengan kategori sangat valid, sedangkan uji kepraktisan video dilakukan dengan memberikan angket respon kepada siswa dan diperoleh persentase rata-rata 90,10% dengan kategori sangat baik. Perbandingan persentase nilai menunjukkan bahwa rata-rata total nilai tes diagnostik sebesar 57,30% mengalami peningkatan menjadi 88,00% pada tes remedial. Hal ini menunjukan bahwa video pembelajaran remedial memenuhi kriteria valid dan praktis sehingga layak digunakan untuk membantu siswa yang mengalami ketidak tuntasan dalam belajar.

Kata Kunci: E-Learning, Video Pembelajaran Remedial, Peluang, Validitas, Kepraktisan.

Risma Salsabila. (2025). Development of an E-Learning-Based Remedial Learning Video on Probability Material. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Supervised by Prof. Dr. Mailizar, S.Pd., M.Ed. and Prof. Dr. Rahmah Johar, M.Pd. Learning mastery remains a challenge for many students, making remedial instruction necessary. However, current remedial practices often do not align with established principles, as they still rely on conventional approaches without in-depth diagnosis and lack consideration of individual student needs. Technological advancements also demand innovation in more effective learning media. Therefore, this study aims to develop an e-learning-based remedial instructional video that can support students’ understanding. This research is a Research and Development (R&D) study using the Plomp model. The subjects of the study were eleventh-grade students at SMA Labschool, Syiah Kuala University. The readability test was conducted on 15 students selected randomly, while the practicality test was conducted on students who did not meet the Minimum Mastery Criteria (KKM) in the diagnostic test, specifically 20 out of 64 students. The results showed that the validity analysis of the remedial learning video obtained an overall average score of 94.85%, categorized as very valid. The practicality of the video was assessed using a student response questionnaire, which yielded an average score of 90.10%, categorized as very good. A comparison of score percentages revealed an increase from an average of 57.30% in the diagnostic test to 88.00% in the remedial test. These findings indicate that the developed remedial learning video meets the criteria of being valid and practical and is therefore suitable for use in supporting students who experience learning incompleteness. Keywords: E-Learning, Remedial Learning Video, Probability, Validity, Practicality