Electronic Theses and Dissertation

Pembelajaran yang hanya berfokus pada penuntasan materi dan penghafalan konsep membuat peserta didik tidak dapat mengembangkan pola pikirnya sehingga berdampak pada hasil belajar yang diperoleh peserta didik. Dimana hasil belajar yang diperoleh peserta didik tidak mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah "Apakah Terdapat Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Keberagaman Budaya Indonesia Kelas IV SD Negeri 1 Pagar Air Aceh Besar ?". Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Keberagaman Budaya Indonesia Kelas IV SD Negeri 1 Pagar Air Aceh Besar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif jenis penelitiannya yaitu Quasi Eksperimental Design dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini dilakukan di kelas IV SD Negeri 1 Pagar Air Aceh Besar yang terletak di kelurahan Meunasah Krueng, Kecamatan Ingin Jaya, Kabupaten Aceh Besar. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampling total dengan peserta didik IVA sebagai kelas kontrol berjumlah 31 orang dan IVB sebagai kelas eksperimen berjumlah 29 orang. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes soal pilihan ganda sebanyak 10 butir soal. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, sedangkan teknik analisis data menggunakan SPSS Statistic 26 dan pengujian hipotesis dengan uji paired sample T-Test. Hasil pengujian hipotesis dengan statistik uji paired sample T-Test diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Maka kriteria pengambilan keputusan yaitu H_a diterima dan H_0 ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar peserta didik pada materi keberagaman kebudayaan Indonesia kelas IV SD Negeri 1 Pagar Air Aceh Besar.

Learning that only focuses on completing material and memorizing concepts makes students unable to develop their thinking patterns so that it has an impact on the learning outcomes obtained by students. Where the learning outcomes obtained by students do not reach the Learning Goal Achievement Criteria (KKTP). The formulation of the problem in this research is "Is there an influence of the Problem Based Learning (PBL) model on student learning outcomes in Indonesian cultural diversity material for class IV SD Negeri 1 Pagar Air Aceh Besar?". This research aims to determine the influence of the Problem Based Learning (PBL) model on student learning outcomes in Indonesian cultural diversity material for class IV SD Negeri 1 Pagar Air Aceh Besar. The approach used in this research is a quantitative approach to the type of research, namely Quasi Experimental Design with a Nonequivalent Control Group Design. This research was conducted in class IV of SD Negeri 1 Pagar Air Aceh Besar which is located in Meunasah Krueng sub-district, Want Jaya District, Aceh Besar Regency. Sampling used a total sampling technique with 31 IVA students as the control class and 29 IVB students as the experimental class. The instrument used in this research was a multiple choice test with 10 questions. The data collection technique uses tests, while the data analysis technique uses SPSS Statistics 26 and hypothesis testing uses the paired sample T-Test. The results of hypothesis testing with the paired sample T-Test statistic obtained a significance value (2-tailed) of 0.000 < 0.05. So the decision making criteria are H_a accepted and H_0 rejected. Thus, it can be concluded that there is a significant influence of the use of the Problem Based Learning (PBL) model on student learning outcomes in the material on Indonesian cultural diversity in class IV SD Negeri 1 Pagar Air Aceh Besar.