Electronic Theses and Dissertation

Permasalahan dalam penelitian ini adalah proses pembelajaran IPA yang digunakan oleh guru masih kurang merangsang motivasi belajar peserta dengan maksimal. Model yang digunakan cenderung membosankan dan kurang adanya daya tarik dalam belajar sehingga mengakibatkan peserta didik tidak bersemangat dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model talking chips untuk meningkatkan motivasi belajar pada materi sifat wujud benda. Metode yang digunakanan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 27 Banda Aceh dengan subjek penelitian 29 peserta didik pada kelas V B. pengumpulan data menggunakan lembar observasi, dan angket motivasi. Hasil penelitian pada siklus I skor rata-rata yang diperoleh dari aktivitas peserta didik adalah 61,53% dengan presentase cukup, dan siklus II diperoleh 86,53% dengan presentase sangat baik. Sedangkan hasil motivasi belajar yang diperoleh pada siklus I adalah 58,06% dengan kriteria sedang, pada siklus II perolehan motivasi peserta didik meningkat mencapai 82,72 % dengan kriteria sangat tinggi. Melihat hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan model talking chips dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada materi sifat wujud benda kelas V SDN 27 Banda Aceh.

The problem in this research is that the science learning process used by the teacher still does not stimulate the participants' learning motivation to the maximum. The model used tends to be boring and lacks interest in learning, resulting in students not being enthusiastic about the teaching and learning process. This research aims to determine the application of the talking chips model to increase learning motivation on the nature of objects. The method used was Classroom Action Research (PTK). This research was conducted at SD Negeri 27 Banda Aceh with research subjects 29 students in class V B. Data collection used observation sheets and motivation questionnaires. The results of the research in cycle I, the average score obtained from student activities was 61.53% with a fair percentage, and in cycle II the average score obtained was 86.53% with a very good percentage. While the learning motivation results obtained in cycle I were 58.06% with medium criteria, in cycle II the students' motivation increased to 82.72% with very high criteria. Looking at these results, it can be concluded that the use of the talking chips model can increase students' learning motivation in material on the nature of objects in class V SDN 27 Banda Aceh.