Electronic Theses and Dissertation

Berkembang pesatnya teknologi informasi telah melahirkan sumber belajar dalam bentuk digital. Teknologi dapat menjadi media pembelajaran interaktif yang memiliki beberapa keunggulan dalam memaksimalkan pembelajaran. Namun, pemanfaatan media pembelajaran interaktif belum dimanfaatkan secara maksimal. Guru cenderung mengajar secara tekstual saja, tidak mencoba memadukan pembelajaran dengan pemanfaatan teknologi. Salah satu media pembelajaran yang dapat dimanfaatkan adalah web liveworksheet. Liveworksheet merupakan situs berbasis open source yang menyediakan layanan pembuatan LKPD secara online dengan fitur-fitur yang menarik. Liveworksheet akan di implementasikan dalam model pembelajaran Discovery Learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model discovery learning berbantuan web liveworksheet terhadap pembelajaran pada materi bangun ruang melalui pengamatan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif pre-experimental design dengan model one-shot case study. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VIII SMPN 17 Banda Aceh dengan sampel penelitian yaitu siswa kelas VIII/9 sebagai kelas eksperimen yang dipilih secara purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes, yaitu post-test. Untuk melihat adanya pengaruh model yang diterapkan terhadap hasil belajar siswa digunakan uji-t pihak kanan pada taraf signifikansi 0,05 setelah prasyarat pengujian terpenuhi. Data dianalisis uji normalitas terlebih dahulu sebagai prasyarat menggunakan uji Lilifors kemudian dilakukan uji hipotesis melalui uji-t pihak kanan. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa hasil belajar siswa dengan penerapan model discovery learning berbantuan web liveworksheet pada materi bangun ruang di SMPN 17 Banda Aceh mencapai ketuntasan. Penerapan model discovery learning berbantuan web liveworksheet terbukti dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Implikasi dari penelitian ini untuk menjadi referensi strategi mengajar pada materi matematika yang sesuai guna memaksimalkan hasil belajar siswa.

The rapid development of information technology has given birth to learning resources in digital form. Technology can be an interactive learning medium that has several advantages in maximizing learning. However, the utilization of interactive learning media has not been utilized optimally. Teachers tend to teach only textually, not trying to integrate learning with the use of technology. One of the learning media that can be utilized is a web liveworksheet. Liveworksheet is an open source based site that provides online worksheet creation services with interesting features. Liveworksheet will be implemented in the Discovery Learning learning model. This study aims to determine the effect of applying the discovery learning model assisted by a web liveworksheet on learning in geometric three dimentional material through observing student learning outcomes. This study used a quantitative pre-experimental design approach with a one-shot case study model. The population in this study were all students of class VIII SMPN 17 Banda Aceh with the research sample being students of class VIII/9 as the experimental class which were selected by purposive sampling. Data collection was carried out using an instrument test, namely the post-test. To see the effect of the applied model on student learning outcomes, the right-hand side t-test was used at a significance level of 0.05 after the prerequisites for testing were met. Data were analyzed for normality test first as a prerequisite using the Lilifors test then tested the hypothesis through the right side t-test. Based on the results of the research, it is known that student learning outcomes by applying the discovery learning model assisted by a web liveworksheet on geometric three dimentional material at SMPN 17 Banda Aceh achieve completeness. The application of the web liveworksheet-assisted discovery learning model is proven to affect student learning outcomes. The implication of this research is to become a reference for teaching strategies in appropriate mathematics material to maximize student learning outcomes.