Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SUHU DAN KALOR
Pengarang
KAMILA FITRI AZHARI - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Ahadin - 196009181986031004 - Dosen Pembimbing I
M. Husin - 195905271986021002 - Dosen Pembimbing II
Aida Fitri - 197510132005012001 - Penguji
Mislinawati - 198101042008122002 - Penguji
Nomor Pokok Mahasiswa
1906104040057
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) / PDDIKTI : 86206
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas KIP PGSD (S1)., 2023
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Abstrak
Penelitian ini bermaksud untuk menginvestigasi dampak penggunaan model cooperative learning tipe STAD berbantuan power point interaktif terhadap hasil belajar siswa di SD Negeri 53 Kota Banda Aceh pada materi suhu dan kalor. Metode yang digunakan dalam penelitian ini true eksperimen dengan desain pre-test post-test control group dan pendekatan kuantitatif. Sampel terdiri dari 24 siswa kelas V yang dipilih secara random. Data dikumpulkan melalui tes 20 soal pilihan ganda setelah 3 kali pertemuan. Analisis data dilakukan menggunakan uji-t dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan kenaikan hasil belajar siswa setelah menggunakan model cooperative learning tipe STAD. Selain itu, siswa lebih giat dalam pembelajaran menggunakan model tersebut dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Penggunaan model cooperative learning tipe STAD dengan power point interaktif terbukti berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi suhu dan kalor.
Kata Kunci: Model pembelajaran tipe STAD, Power Point interaktif, Hasil belajar
Abstract This study investigates how using the STAD cooperative learning model with interactive Power Point affects student learning outcomes in temperature and heat at SD Negeri 53 Kota Banda Aceh. The research follows a true experimental design with a pretest-posttest control group, involving 24 randomly selected Class V students. After three sessions, a 20-item multiple-choice test is administered, and a t-test is conducted with a significance level of 0.05. The results demonstrate that implementing the STAD to improved learning outcomes and higher student engagement compared to traditional methods. Therefore, utilizing the STAD cooperative learning model with interactive PowerPoint significantly influences student achievement in temperature and heat. Key Words: STAD type learning model, interactive Power Point, learning outcomes
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD (STUDENTS TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS) DALAM JPS GEOGRAFI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMP NEGERI 5 BANDA ACEH (Aidha Auliani, 2021)
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI SUHU DAN KALOR
MELALUI MODEL COOPERATIVE TIPE LEARNING TOGETHER
PADA SISWA KELAS X MAN BEUREUNUEN (Sri Astuti Ningsih, 2013)
PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE STAD PADA MATERI SEGI EMPAT DI KELAS VRNSD NEGERI 2 PEUKAN BADA (MAILA PUSPITA SARI, 2015)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS DAN TIPE STAD PADA MATERI JARINGAN HEWAN DI SMA INSHAFUDDIN BANDA ACEH (Zakiah Rahmi, 2014)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PADA MATERI TRIGONOMETRI DI KELAS X MAN MODEL BANDA ACEH TAHUN PELAJARAN 2011/2012 (Siti Aisah, 2014)