Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING ROMPTING BERBANTUAN MEDIA FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII MTSN 3 LHOKNGA ACEH BESAR
Pengarang
Fazratul Ulfa Fazri - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Abdul Wahab - 195912311988031017 - Dosen Pembimbing I
Fitriani Yulianti - 198307132015012101 - Dosen Pembimbing II
Novia Zalmita - 198711152015042002 - Penguji
Ruliani - 198905292017032101 - Penguji
Nomor Pokok Mahasiswa
1506101040021
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Geografi (S1) / PDDIKTI : 87202
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas KIP., 2022
Bahasa
Indonesia
No Classification
370.15
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Ulfa Fazri, Fazratul. 2022. Penerapan Model Pembelajaran Probing Prompting
Berbantuan Media Flash Card untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Terpadu Siswa
Kelas VIII MTsN 3 Lhoknga Aceh Besar.
Model pembelajaran Probing Prompting merupakan pembelajaran dengan cara
guru menyajikan serangkaian pertanyaan yang sifatnya menuntun dan menggali,
sehingga menjadi proses berpikir yang mengaitkan pengetahuan setiap siswa dan
pengalamannya dengan pengetahuan baru yang sedang dipelajari. Selanjutnya siswa
mengkonstruksi konsep prinsip-aturan menjadi pengetahuan baru, dengan demikian
pengetahuan baru tidak diberitahukan. Media Flash Card adalah media pembelajaran
dalam bentuk kartu bergambar yang ukurannya sekitar 25x30 cm. Gambar yang ada
pada media ini merupakan rangkaian pesan yang disajikan dengan keterangannya.
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui (1) Peningkatan hasil belajar siswa; (2)
Aktivitas guru dan siswa; (3) Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran; (4)
Respon siswa terhadap pembelajaran. Subjek penelitian ini ialah siswa kelas VIII-1
MTsN 3 Aceh Besar dengan jumlah 30 siswa. Pengumpulan data penelitian
menggunakan lembar tes yaitu pre-test dan post-test, instrumen aktivitas guru dan
siswa, instrumen keterampilan guru terhadap pembelajaran, dan angket respon siswa
terhadap pembelajaran. Analisis data menggunakan statistik desktriptif persentase.
Hasil penelitian ini menunjukkan (1) Ketuntasan individual pada siklus I sebesar
30%, menjadi 50% pada siklus II dan 90% pada siklus III. Ketuntasan klasikal pada
siklus I sebesar 10%, menjadi 40% siklus II, dan 80% pada siklus III. (2) Aktivitas
guru dan siswa meningkat dari 4 aktivitas yang sesuai pada siklus I, menjadi 7
aktivitas pada siklus II, dan menjadi 10 aktivitas pada siklus III. (3) Keterampilan
guru dalam mengelola pembelajaran meningkat dari 2,53 berkategori sedang pada
siklus I, menjadi 2,76 berkategori baik pada siklus II, dan 3,47 berkategori baik pada
siklus III. (4) Respon siswa sebanyak 83,3% siswa menjawab “Ya” bahwa penerapan
model pembelajaran Probing Prompting berbantuan media Flash Card merupakan
model yang menyenangkan untuk diterapkan dan dapat meningkatkan pemahaman
siswa terhadap materi yang telah dipelajari.
Kata Kunci: Penerapan, Probing Prompting, Media Flash Card, Hasil Belajar
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE BERBANTUAN MEDIA COUPLE CARD (CORD) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SEJARAH KELAS X IPS MAN 2 BIREUEN (Faudhan Adhima, 2024)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHINGRNUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA RNMATA PELAJARAN FISIKA KELAS VIII3 MTSN RNBANDA ACEH (Siti Nurjihan, 2015)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE RECIPROCAL TEACHING BERBANTUAN MEDIA KOTAK KARTU MISTERI (KOKAMI) DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X IPS 2 MAN ACEH SINGKIL (Aidil Fitriadi, 2022)
EFEKTIVITAS PEMANFAATAN MULTIMEDIA BERBASIS MACROMEDIA FLASH DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA DI MTSN 4 BANDA ACEH (Nika Meldian, 2018)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING DENGAN BERBANTUAN MEDIA QUICK ON THE DRAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BLANGKEJEREN (Julita Wati, 2020)