Electronic Theses and Dissertation

Banyak peserta didik yang belum memiliki rasa tanggung jawan penuh, seperti tanggung jawab terhadap tugas sekolah, membuang sampah sembarangan, serta tidak mengerjakan piket kelas. Sehingga peneliti ingin mengetahui peran guru saat menerapkan karakter tanggung jawab peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk melihat peran guru dalam menerapkan karakter tanggung jawab siswa di SDN 1 Jeumpet. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Dalam menganalisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penerikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah guru sudah menjalankan perannya di kelas sebagai perancang pembelajaran, konselor, dan evaluator. Namun banyak peserta didik yang belum menjalankan tanggung jawabnya dengan baik saat di kelas, seperti tugas-tugas yang harusnya dilakukan belum dilaksanakan dengan baik, kemudian kurangnya kesadaran peserta didik dalam tanggung jawab, seperti tidak membuat PR, membuang sampah sembarangan, dan tidak melaksanakan piket kelas. Kesimpulan dari penelitian ini adalah guru telah menerapakan karekter tanggung jawab kepada siswa secara maksimal. Peran guru sebagai Pendidik harus ikut serta dalam proses pembelajaran, diskusi, dan mengambil inisiatif sebagai usaha membangun pendidikan karakter. Guru juga bertanggung jawab sebagai model yang mempunyai nilai-nilai moral dan memanfaatkan kesempatan untuk mempengaruhi peserta didiknya. Untuk itu diharapkan sekolah hendaknya selalu menerapkan karakter-karakter lainnya selain tanggung jawab, selalu berkomunikasi terhadap perkembangan karakter peserta didik kepada kedua orang tuanya, dan guru harus menjadi panutan untuk peserta didiknya karena guru itu sebagai orang tua kedua bagi peserta didik.

Numerous understudies don’t have a full feeling of obligation, like liability regarding school tasks, littering, and not doing class pickets. So scientists need to know the role of the teacher when applying the character of student responsibilityThis study plans to decide the educator's part in carrying out the personality of understudy liability at SDN 1 Jeumpet. This study utilized elucidating subjective technique. In dissecting the information utilizing information decrease, information show, and reaching determinations. The consequence of this review is that the educator plays completed his part in the homeroom as a learning planner, guide, and evaluator. Nonetheless, there are numerous understudies who have not completed their obligations appropriately in that frame of mind, as the errands that ought to have been done have not been completed as expected, then the absence of familiarity with understudies in their obligations, like not doing schoolwork, littering, and not doing class pickets. The finish of this study is that the instructor has applied the personality of obligation to understudies to the greatest. The job of educators as teachers should be engaged with the growing experience, conversation, and requiring drives as a work to fabricate character schooling. Educators are likewise dependable as models who have virtues and make the most of chances to impact their understudies. Hence, it is trusted that schools ought to continuously apply different characters other than liability, consistently convey the person advancement of understudies to their folks, and instructors should be good examples for their understudies in light of the fact that the educator is the second parent for understudies.