Electronic Theses and Dissertation

Kemahiran bahasa Inggris adalah kemampuan untuk berkomunikasi secara efisien menggunakan bahasa Inggris baik dalam konteks lisan maupun tulisan. Empat keterampilan bahasa Inggris mempengaruhi kemahiran bahasa Inggris. Guru dengan kemampuan bahasa Inggris yang baik memiliki keterampilan komunikasi yang baik dalam konteks tertulis atau lisan. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan level kemahiran bahasa Inggris guru dalam keterampilan mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis dan menyelidiki masalah yang dihadapi guru dalam kemahiran bahasa Inggris guru pada keempat keterampilan tersebut. Peneliti menggunakan metode penelitian campuran. Tes dan wawancara digunakan untuk mengumpulkan data. Populasi penelitian ini adalah 132 guru bahasa Inggris SMA di Banda Aceh. Peneliti menggunakan simple random sampling untuk mengumpulkan sampel kuantitatif, dan dia memilih 30 guru bahasa Inggris SMA untuk penelitian ini. Untuk wawancara, peneliti menggunakan random purposive sampling. Peneliti secara acak memilih lima guru yang dapat berpartisipasi dan diwawancarai dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa profil kemampuan bahasa Inggris SMA di Banda Aceh ditinjau dari keterampilan mendengarkan, keterampilan berbicara, keterampilan membaca pemahaman dan keterampilan menulis rata-rata berada pada kategori tingkat kemampuan bahasa Inggris yang kurang baik. Di sisi lain, guru menghadapi banyak hambatan dalam kecakapan bahasa Inggris dalam hal mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis.

English proficiency is the ability to communicate efficiently using English both in spoken and written contexts. Four skills of English affect English proficiency. Teachers with good English proficiency have good communication skills in the written or spoken context. This study aimed to determine teachers’ English proficiency scores in listening, speaking, reading, and writing and investigate teachers’ English proficiency problems in all those four skills. The researcher used mixed-method research. Tests and interview were used to collect the data. The population of this study was 132 senior high school English teachers in Banda Aceh. The researcher used simple random sampling for collecting the quantitative sample, and she chose 30 senior high school English teachers for this research. For the interview, the researcher used random purposive sampling. The researcher randomly selected five teachers who could participate and be interviewed in this study. Results showed that the profile of English proficiency of senior high school in Banda Aceh in terms of listening skill, speaking skill, reading comprehension skill and writing skills in average were in the poor category of English proficiency level. On the other hand, teachers faced many barriers in English proficiency in terms of listening, speaking, reading and writing.