Electronic Theses and Dissertation

Khaira Ulvida. (2026). Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Melatih Keterampilan Kolaborasi dan Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di MAN 1 Kabupaten Pidie. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Dr. Wiwit Artika, S.Si., M.Ed. dan Dewi Andayani, S.Pd., M.Pd.

Pembelajaran berbasis proyek merupakan salah satu pendekatan dalam Kurikulum Merdeka yang bertujuan mendorong keaktifan, kreativitas, serta kemampuan bekerja sama peserta didik selama proses pembelajaran. Pendekatan ini memungkinkan peserta didik memperoleh pengetahuan sekaligus mengembangkan keterampilan kolaborasi melalui penyelesaian suatu proyek. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan kolaborasi dan peningkatan hasil belajar peserta didik setelah diterapkan pembelajaran berbasis proyek di MAN 1 Kabupaten Pidie. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dan desain one-group pretest-posttest. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas XI MAN 1 Kabupaten Pidie yang berjumlah 253 peserta didik, dengan sampel kelas XI-2 dan XI-3 sebanyak 56 peserta didik. Data keterampilan kolaborasi diperoleh menggunakan lembar observasi, sedangkan data hasil belajar diperoleh menggunakan tes pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan kolaborasi peserta didik berada pada kategori sangat baik dengan persentase rata-rata sebesar 76% pada kelas XI-2 dan 81% pada kelas XI-3. Hasil belajar peserta didik juga mengalami peningkatan yang ditunjukkan oleh nilai N-Gain sebesar 0,57 pada kelas XI-2 dan 0,59 pada kelas XI-3 yang termasuk kategori sedang. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,001 < 0,05, sehingga terdapat peningkatan hasil belajar yang signifikan setelah diterapkan pembelajaran berbasis proyek. Dengan demikian, implementasi pembelajaran berbasis proyek dapat melatih keterampilan kolaborasi serta meningkatkan hasil belajar peserta didik di MAN 1 Kabupaten Pidie.

Kata kunci: hasil belajar, keterampilan kolaborasi, kurikulum merdeka, pembelajaran berbasis proyek, reproduksi tumbuhan

Khaira Ulvida. (2026). Implementation of Project-Based Learning to Train Collaborative Skills and Improve Student Learning Outcomes at MAN 1 Pidie Regency. [Script. Universitas Syiah Kuala]. Under the guidance of Dr. Wiwit Artika, S.Si., M.Ed. and Dewi Andayani, S.Pd., M.Pd. Project-based learning is one of the approaches in the Independent Curriculum that aims to encourage students' activeness, creativity, and ability to work together during the learning process. This approach allows students to gain knowledge while developing collaboration skills through completing a project. This study aims to determine collaboration skills and improve student learning outcomes after project-based learning is implemented at MAN 1 Pidie Regency. The approach used is quantitative with an experimental research type and a one-group pretest-posttest design. The study population was all 253 students in grade XI of MAN 1 Pidie Regency, with a sample of 56 students from grades XI-2 and XI-3. Collaboration skills data were obtained using observation sheets, while learning outcome data were obtained using pretests and posttests. The results showed that students' collaboration skills were in the very good category with an average percentage of 76% in grade XI-2 and 81% in grade XI-3. Student learning outcomes also increased, as indicated by the N-Gain value of 0.57 in class XI-2 and 0.59 in class XI-3, which is included in the moderate category. The results of the paired sample t-test showed a significance value of 0.001 < 0.05, indicating a significant increase in learning outcomes after the implementation of project-based learning. Thus, the implementation of project-based learning can train collaboration skills and improve student learning outcomes at MAN 1 Pidie Regency. Keywords: learning outcomes, collaboration skills, independent curriculum, project-based learning, plant reproduction