Electronic Theses and Dissertation

Mahirunnisa (2026). Penerapan Metode Role Playing terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Jual Beli dalam Pembelajaran IPAS Kelas IV SDN 1 Lambheu Aceh Besar. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Ibu Nurmasyitah, S.Pd., M.Ed. dan Ibu Dr.Tursinawati, S.Pd.I, M.Pd.
Rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS materi jual beli ditunjukkan oleh hasil belajar siswa yang masih berada di bawah Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Kondisi tersebut dipengaruhi oleh proses pembelajaran yang masih didominasi oleh guru serta penggunaan metode pembelajaran yang kurang bervariasi. Selain itu, siswa cenderung pasif karena kurang percaya diri terhadap kemampuan yang dimiliki. Pada saat pembelajaran, siswa juga kurang dalam berdiskusi maupun berinteraksi dengan teman sebaya, sehingga pembelajaran menjadi kurang bermakna. Kondisi ini menyebabkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 1 Lambheu masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode Role Playing serta hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS materi jual beli kelas IV SDN 1 Lambheu Aceh Besar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 1 Lambheu Aceh Besar yang berjumlah 25 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar dan observasi. Data dianalisis secara kualitatif melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta didukung oleh perhitungan rata-rata dan persentase ketercapaian hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Role Playing memberikan perubahan terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS materi jual beli. Siswa menunjukkan keterlibatan yang lebih aktif dalam proses pembelajaran, terutama pada tahap bermain peran dan berdiskusi. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan, dengan nilai rata-rata mencapai 82,4 dan persentase ketuntasan belajar sebesar 84%, yang telah melampaui KKTP yang ditetapkan sekolah. Secara keseluruhan, penerapan metode Role Playing pada pembelajaran IPAS materi jual beli kelas IV SDN 1 Lambheu Aceh Besar dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif metode pembelajaran yang mendorong keaktifan dan peningkatan hasil belajar siswa.
Kata kunci: Role Playing, hasil belajar, IPAS, jual beli

Mahirunnisa (2026). The Implementation of Role Playing Method on Students’ Learning Outcomes in IPAS Learning on Buying and Selling Material at Grade IV of SDN 1 Lambheu Aceh Besar. Undergraduate Thesis, Department of Primary School Teacher Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Syiah Kuala. Advisors: Nurmasyitah, S.Pd., M.Ed. and Tursinawati, S.Pd.I., M.Pd. The low learning outcomes of students in IPAS learning on buying and selling material are indicated by students’ scores which are still below the Minimum Mastery Criteria (KKTP). This condition is influenced by the teacher-centered slearning process and the lack of variation in teaching methods. In addition, students tend to be passive due to low self-confidence and show limited participation in discussions and interactions with peers, resulting in less meaningful learning. This condition causes the learning outcomes of fourth-grade students at SDN 1 Lambheu to be relatively low. This study aims to determine the implementation of the Role Playing method and students’ learning outcomes in IPAS learning on buying and selling material at grade IV of SDN 1 Lambheu Aceh Besar. This research employed a qualitative approach with a descriptive design. The subjects of this study were 25 fourth-grade students. Data were collected through observation and learning outcome tests. The data were analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing, supported by the calculation of the average score and the percentage of learning mastery. The results showed that the implementation of the Role Playing method improved students’ learning outcomes. Students were more actively involved in the learning process, especially during role-playing and discussion activities. The average score of students reached 82.4, with a learning mastery percentage of 84%, which exceeded the established KKTP. Overall, the implementation of the Role Playing method in IPAS learning on buying and selling material can be used as an alternative teaching method to enhance students’ participation and improve their learning outcomes. Keywords: Role Playing, learning outcomes, IPAS, buying and selling