Electronic Theses and Dissertation

Akhlis Yaumil Akhir (2025). Analisis Perspektif Siswa dan Performa Berbicara Bahasa Inggris dalam Les Privat (Penelitian Kuantitatif Deskriptif di Education Learning Centre (ELC) Sigli) [Tesis Magister. Universitas Syiah Kuala]. Di bawah bimbingan Dr. Siti Sarah Fitriani, S.Pd., M.A. dan Dr. Saiful, S.Pd., M.Pd., M.TESOL.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perspektif siswa terhadap les privat bahasa Inggris serta performa berbicara bahasa Inggris mereka di Education Learning Centre (ELC) Sigli, Aceh. Penelitian ini menggunakan desain kuantitatif deskriptif untuk menggambarkan sikap siswa dan pencapaian berbicara tanpa mengkaji hubungan sebab-akibat. Partisipan penelitian terdiri dari 50 siswa berusia 10–13 tahun yang dipilih melalui teknik purposive sampling dari populasi 100 siswa yang mengikuti program les bahasa Inggris di ELC Sigli. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang diberikan kepada seluruh 50 partisipan untuk mengkaji perspektif siswa terhadap les privat. Selain itu, tes berbicara dilakukan kepada 30 siswa yang secara sukarela berpartisipasi dalam penilaian tersebut. Data kuesioner dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif, sedangkan data performa berbicara dievaluasi berdasarkan aspek kelancaran, pelafalan, kosakata, dan ketepatan tata bahasa. Hasil penelitian terkait pertanyaan penelitian pertama menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki perspektif positif terhadap les privat, khususnya dalam hal lingkungan belajar, dukungan tutor, dan motivasi belajar. Sementara itu, hasil untuk pertanyaan penelitian kedua menunjukkan bahwa performa berbicara bahasa Inggris siswa berada pada tingkat sedang hingga baik di seluruh aspek yang dinilai. Temuan ini menunjukkan bahwa les privat menyediakan konteks pembelajaran yang mendukung yang berkaitan dengan persepsi positif siswa serta performa berbicara yang memadai. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang bermanfaat bagi tutor, lembaga pendidikan, dan peneliti selanjutnya dalam meningkatkan kualitas program les privat bahasa Inggris.

Kata kunci: Les Privat, Perspektif Siswa, Performa Berbicara Bahasa Inggris, Penelitian Kuantitatif Deskriptif

Akhlis Yaumil Akhir (2025). An Analysis of Students’ Perspectives and English-Speaking Performance in Private Tutoring (A Descriptive Quantitative Research in Education Learning Center (ELC) Sigli)) [Graduate Thesis. Universitas Syiah Kuala]. Under the supervision Dr. Siti Sarah Fitriani, S.Pd., M.A. and Dr. Saiful, S.Pd., M.Pd., M.TESOL This study aimed to analyze students’ perspectives toward private English tutoring and their English-speaking performance at Education Learning Centre (ELC) Sigli, Aceh. A descriptive quantitative research design was employed to describe students’ attitudes and speaking achievement without investigating causal relationships. The participants consisted of 50 students aged 10–13 years selected through purposive sampling from a population of 100 students enrolled in English tutoring programs at ELC Sigli. Data were collected using a questionnaire administered to all 50 participants to examine students’ perspectives toward private tutoring. In addition, a speaking test was conducted with 30 students who voluntarily agreed to participate in the speaking assessment. The questionnaire data were analyzed using descriptive statistical techniques, while speaking performance data were evaluated based on fluency, pronunciation, vocabulary, and grammatical accuracy. The findings related to the first research question revealed that most students held positive perspectives toward private tutoring, particularly regarding the learning environment, tutor support, and learning motivation. The results addressing the second research question indicated that students’ English-speaking performance was generally at a moderate to good level across all assessed aspects. These findings suggest that private tutoring provides a supportive learning context that is associated with positive learner perceptions and satisfactory speaking performance. The study is expected to offer valuable insights for tutors, educational institutions, and future researchers in improving the quality of private English tutoring programs. Keywords: Private Tutoring, Students’ Perspectives, English-Speaking Performance, Descriptive Quantitative Research