Electronic Theses and Dissertation

Keterampilan menulis cerpen siswa kelas VI SD Negeri Garot masih perlu ditingkatkan, terutama dalam hal penyusunan alur cerita yang runtut, pengembangan tokoh, dan pengungkapan ide secara sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Picture and Picture terhadap keterampilan menulis cerpen siswa kelas VI di SD Negeri Garot Kabupaten Aceh Besar. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experimental) dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VI SD Negeri Garot yang berjumlah 48 siswa, dengan sampel dua kelas, yaitu kelas VI A sebagai kelas kontrol (24 siswa) dan kelas VI B sebagai kelas eksperimen (24 siswa). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes menulis cerpen berupa pretest dan posttest. Analisis data dilakukan menggunakan uji prasyarat analisis, uji N-Gain Score, dan uji independent sample t-test melalui SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 69,71 meningkat menjadi 80,17 pada posttest, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 65,75 menjadi 74,42. Hasil uji N-Gain Score menunjukkan rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,33 (kategori sedang), lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,24 (kategori rendah), yang mengindikasikan peningkatan hasil belajar yang lebih signifikan pada kelas eksperimen. Hasil uji independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,011 (p < 0,05), sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Picture and Picture berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan menulis cerpen siswa kelas VI di SD Negeri Garot Kabupaten Aceh Besar.

The short story writing skills of sixth grade students at SD Negeri Garot need to be improved, particularly in composing coherent plot sequences, developing characters, and expressing ideas systematically. This study aims to determine the effect of using the Picture and Picture model on the short story writing skills of sixth grade students at SD Negeri Garot, Aceh Besar Regency. A quantitative approach was employed using a quasi-experimental design with a Nonequivalent Control Group Design. The research population consisted of all 48 sixth grade students at SD Negeri Garot, with a sample of two classes: class VI A as the control class (24 students) and class VI B as the experimental class (24 students). Data were collected through short story writing tests in the form of pretest and posttest. Data analysis was conducted using prerequisite analysis tests, N-Gain Score analysis, and independent sample t-test through SPSS version 26. The results showed that the average pretest score of the experimental class was 69.71, which increased to 80.17 in the posttest, while the control class increased from 65.75 to 74.42. The N- Gain Score analysis revealed that the experimental class obtained an average N- Gain of 0.33 (medium category), which was higher than the control class at 0.24 (low category), indicating a more significant learning improvement in the experimental class. The independent sample t-test showed a significance value of 0.011 (p < 0.05), leading to the rejection of H₀ and the acceptance of Hₐ. Therefore, it can be concluded that the Picture and Picture learning model has a significant effect on the short story writing skills of sixth grade students at SD Negeri Garot, Aceh Besar Regency.