Electronic Theses and Dissertation

Berdasarkan hasil PISA 2023 yang mengindikasikan rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik Indonesia, penelitian ini didasari oleh dugaan bahwa proses pembelajaran masih didominasi oleh metode teacher-centered dan penekanan pada hafalan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) sebagai media inovatif untuk meningkatkan proses berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran fisika. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate), objek penelitian adalah peserta didik kelas XI Fisika-2 SMAN 2 Banda Aceh. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, angket kepraktisan, lembar observasi, dan tes proses berpikir kritis berdasarkan indikator Facione. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis STEM yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif dalam penggunaannya. LKPD ini berhasil menciptakan lingkungan pembelajaran yang aktif, kolaboratif, dan berorientasi pada pemecahan masalah nyata, serta secara signifikan mampu meningkatkan proses berpikir kritis peserta didik. Dengan demikian, LKPD berbasis STEM dapat direkomendasikan sebagai alternatif media pembelajaran yang efektif untuk mengembangkan kompetensi berpikir kritis dalam mata pelajaran fisika.
Kata Kunci: Pengembangan LKPD, Berpikir Kritis, STEM

Based on the PISA 2023 results which indicate a low level of critical thinking skills among Indonesian students, this research is premised on the assumption that the learning process is still dominated by teacher-centered methods and an overemphasis on rote memorization. Therefore, this study aims to develop Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM)-based Student Worksheets (LKPD) as an innovative medium to effectively enhance students' critical thinking skills in physics learning. Utilizing the Research and Development (R&D) method with the 4D development model (Define, Design, Develop, and Disseminate), the research objects were eleventh-grade students at SMAN 2 Banda Aceh. Data were collected through expert validation sheets, practicality questionnaires, observation sheets, and a critical thinking skills test based on the Facione indicators. The results show that the developed STEM based LKPD fulfills the criteria of being valid, practical, and effective for use. This LKPD successfully creates an active, collaborative learning environment oriented towards real-world problem-solving, and significantly improves students' critical thinking abilities. Thus, the STEM-based LKPD is recommended as an effective alternative learning medium for developing critical thinking competence in physics subjects. Keywords: LKPD development, critical thinking, STEM