Electronic Theses and Dissertation

Rifqa Hanifa Azda. (2025). Analisis Kualitas Soal Berbasis Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dengan Konteks Islami di MTsN 4 Banda Aceh. [Skripsi.Universitas Syiah Kuala]. Di bawah bimbingan Dra. Suryawati, M.Pd., dan Dr. Khairul Umam, S.Si., M.A.EdSc.

Kualitas soal sangat penting dalam evaluasi pembelajaran karena menentukan akurasi pengukuran kompetensi siswa. Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) yang terintegrasi dengan nilai-nilai islami dinilai efektif dalam membentuk pemahaman konseptual dan karakter religius siswa, khususnya di MTsN. Namun, analisis kualitas soal berbasis RME bernuansa islami pada materi tertentu masih minim dilakukan. Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis kualitas butir soal berbasis pendekatan RME dengan konteks islami pada materi perbandingan senilai, himpunan, dan aritmetika sosial di MTsN 4 Banda Aceh. Metode penelitian yang digunakan merupakan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian merupakan seluruh siswa kelas VIII MTsN 4 Banda Aceh yang terdiri dari 180 orang dan objek penelitian merupakan lembaran jawaban siswa kelas VIII MTsN 4 Banda Aceh. Soal yang dianalisis adalah soal subjektif yang terdiri dari 5 butir soal. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar analisis butir soal dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya beda. Hasil analisis data menunjukkan bahwa secara keseluruhan kualitas soal 83,35% berada pada kategori baik-sangat baik, namun distribusi kesukaran soal 80% didominasi mudah sehingga butir soal perlu divariasikan agar lebih proporsional dalam mengukur kemampuan siswa secara akurat dan menyeluruh.

Kata kunci: Analisis Kualitas Soal, Realistic Mathematics Education dengan Konteks Islami, dan MTsN.

Rifqa Hanifa Azda. (2025). An Analysis of the Quality of Questions Based on the Realistic Mathematics Education (RME) Approach with an Islamic Context at MTsN 4 Banda Aceh. [Thesis. Syiah Kuala University]. Under direction Dra. Suryawati, M.Pd., and Dr. Khairul Umam, S.Si., M.A.EdSc. This study was conducted to examine the quality of test items developed using the RME approach within an Islamic framework on the topics of proportional comparisons, sets, and social arithmetic at MTsN 4 Banda Aceh. A descriptive qualitative method was employed. The subjects of the study were all eighth-grade students at MTsN 4 Banda Aceh, consisting of 180 students, while the research objects were their answer sheets. The test analyzed comprised five subjective items. Data were collected through test item analysis sheets and documentation. The analysis covered validity, reliability, difficulty level, and discrimination index. The findings revealed that, overall, 83.35% of the items were categorized as good to very good. However, 80% of the items fell within the easy category, indicating a lack of balance in item distribution. This suggests that future test development should incorporate a more proportional variation of item difficulty to ensure accurate and comprehensive measurement of students’ abilities. Keywords: Item Quality Analysis, Realistic Mathematics Education with Islamic Context, MTsN.