Electronic Theses and Dissertation

Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa masih tergolong rendah. Banyak siswa mengalami kesulitan, karena lemahnya pemahaman konsep dan strategi penyelesaian. Kondisi ini berdampak pada rendahnya pencapaian belajar siswa sehingga diperlukan model pembelajaran yang mendorong keterlibatan aktif. Salah satu solusi yang dapat dilakukan adalah menerapan model Discovery Learning berbantuan AI Gemini sebagai tutor virtual. Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah materi penyajian data siswa melalui penerapan model Discovery Learning berbantuan AI Gemini di kelas VII SMPN 15 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen dan desain non-equivalent control group. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 15 Banda Aceh dan sampel dipilih menggunakan teknik non-random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal pretest dan posttest untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah siswa yang telah divalidasi oleh ahli. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan kemampuan pemecahan masalah siswa dengan nilai Z_hitung > Z_tabel yaitu 2,95 > 2,00, sehingga H_0 ditolak dan H_aditerima. Dengan demikian, penerapan model Discovery Learning berbantuan AI Gemini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa. Penerapan model Discovery Learning akan menjadi lebih baik apabila didukung oleh teknologi, khususnya AI Gemini, karena mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa dalam pembelajaran matematika.

Kata Kunci: AI Gemini, Discovery Learning, Kemampuan Pemecahan Masalah, Penyajian Data, Tutor Virtual

Students’ mathematical problem-solving ability is still considered low. Many students face difficulties due to weak conceptual understanding and lack of problem-solving strategies. This condition affects their learning achievement, indicating the need for a learning model that encourages active student engagement. One solution is the implementation of the Discovery Learning model assisted by AI Gemini as a virtual tutor. The purpose of this study is to investigate the improvement of students’ problem-solving ability in data presentation through the application of the Discovery Learning model assisted by AI Gemini in grade VII of SMPN 15 Banda Aceh. This study employed a quantitative approach with a quasi-experimental design using a non-equivalent control group. The population consisted of all grade VII students of SMPN 15 Banda Aceh, with the sample selected using a non-random sampling technique. The research instrument was a set of pre-test and post-test items designed to measure students’ problem-solving ability, validated by experts. The results showed a significant improvement in students’ problem-solving ability, with Z_calculated > Z_table, namely 2.95 > 2.00, thus rejecting H_o and accepting H_a. Therefore, the application of the Discovery Learning model assisted by AI Gemini proved effective in improving students’ mathematical problem-solving ability. Moreover, the integration of Discovery Learning with technology, particularly AI Gemini, can further enhance students’ problem-solving skills in mathematics learning. Keywords: AI Gemini, Discovery Learning, Problem-Solving Ability, Data Representation, Virtual Tutor