Electronic Theses and Dissertation

Fahrul Adhar (2024). Pengaruh Penggunaan Problem Based Learning Berbantuan Google Classroom Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Geografi Siswa IPS Kelas X SMA Negeri 1 Teunom. [Skripsi, Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Drs. Abdul Wahab Abdi, M.Si dan Dr. M. Hafizul Furqan, S.Pd., M.Pd.

Problem Based Learning merupakan suatu model pembelajaran yang menggunakan masalah dunia nyata sebagai suatu konteks bagi peserta didik untuk belajar tentang cara berpikir kritis dan keterampilan pemecah masalah. Google Classroom adalah salah satu media pembelajaran yang digunakan untuk mendistribusikan tugas, mengirimkan tugas, dan bahkan meninjau tugas yang di kumpulkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Google Classroom terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran geografi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah quasi-eksperimental dengan bentuk nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Teunom yang berjumlah 145 siswa. Sampel penelitian dipilih dengan teknik purposive sampling, melibatkan dua kelas sebagai kelompok eksperimen dan kontrol, dengan total 64 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, tes yang digunakan adalah tes uraian yang diberikan sebelum (pre-test) dan setelah perlakuan (post-test) pada kedua kelompok. Kemudian dianalisis menggunakan uji ANOVA, uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil analisis data dapat dikemukakan bahwa hasil uji hipotesis diperoleh thitung = 6,32 > ttabel = 1,671 yang berarti Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model Problem Based Learning berbantuan Google Classroom terhadap kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran geografi siswa IPS kelas X SMA Negeri 1 Teunom.

Kata Kunci: Model Pembelajaran, Problem Based Learning, Google Classroom, Berpikir Kritis.

Fahrul Adhar (2024). The Effect of Using Problem-Based Learning Assisted by Google Classroom on Critical Thinking Skills in Geography Learning for IPS Students of Class X at SMA Negeri 1 Teunom. [Thesis, Syiah Kuala University]. Under the guidance of Drs. Abdul Wahab Abdi, M.Si and Dr. M. Hafizul Furqan, S.Pd., M.Pd. Problem Based Learning is a learning model that uses real-world problems as a context for students to learn critical thinking skills and problem-solving abilities. Google Classroom is a learning platform used to distribute assignments, submit tasks, and even review collected assignments. This study aims to determine the effect of using the Problem Based Learning model assisted by Google Classroom on students' critical thinking abilities in geography learning. This research uses a quantitative approach with an experimental research design. The research design employed is a quasi-experimental design with a nonequivalent control group design. The population of this study consists of all students in grade X at SMA Negeri 1 Teunom, totaling 145 students. The research sample was selected using purposive sampling technique, involving two classes as the experimental and control groups, with a total of 64 students. Data collection techniques in this study involved tests, specifically descriptive tests administered before (pre-test) and after the treatment (post-test) to both groups. The data were then analyzed using ANOVA, normality test, homogeneity test, and hypothesis testing. Based on the data analysis results, the hypothesis test yielded t_count = 6.32 > t_table = 1.671, which means Ha is accepted. It can be concluded that there is an effect of using the Problem Based Learning model assisted by Google Classroom on students' critical thinking abilities in geography learning for grade X students of the IPS program at SMA Negeri 1 Teunom. Keywords: Learning model, Problem Based Learning, Google Classroom, Critical Thinking.