Electronic Theses and Dissertation

Proses pembelajaran memerlukan metode untuk mendukung model pembelajaran. Penggunaan model pembelajaran yang kurang inovatif oleh guru dan rendahnya motivasi belajar peserta didik yang berdampak negatif pada hasil belajar geografi menjadi alasan dari rendahnya pencapaian peserta didik yang belum mencapai KKTP oleh peserta didik kelas X SMAN 7 Banda Aceh. Penelitian ini melihat apakah ada pengaruh penggunaan model pembelajaran PBL dengan pendekatan Teaching at The Right Level terhadap hasil belajar geografi siswa kelas X SMAN 7 Banda Aceh dan tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penggunaan model pembelajaran PBL dengan pendekatan Teaching at The Right Level terhadap hasil belajar geografi siswa kelas X SMAN 7 Banda Aceh. Problem Based Learning (PBL) merupakan model pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Pendekatan pembelajaran Teaching at The Right Level bertujuan untuk mengatasi tantangan krisis pembelajaran dan memastikan bahwa semua anak dapat mencapai keterampilan dasar yang diperlukan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Bentuk eksperimen menggunakan quasi eksperimental design. Quasi experimental design dengan nonequivalent control group design karena kelompok eksperimen dan kelompok kontrol tidak dipilih secara acak. Kelompok eksperimen diberikan perlakuan berupa penerapan model pembelajaran PBL dengan pendekatan Teaching at The Right Level, sedangkan kelompok kontrol tidak mendapatkan perlakuan. Populasi yang digunakan adalah seluruh peserta didik kelas X SMA Negeri 7 Banda Aceh dengan jumlah peserta didik yaitu 322 peserta didik. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah sampel 60 peserta didik. Model pembelajaran PBL dengan menggunakan pendekatan Teaching at The Right Level terhadap hasil belajar, dalam pengujian hipotesis menggunakan uji t, kirteria pengujian diterima Ha jika thitung > ttabel, terhitung = 1,951 dibandingkan dengan ttabel pada taraf signifikan 5% (pihak kanan) dan dk = 58, diperoleh ttabel = 1,671. Disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran PBL dengan pendekatan Teaching at The Right Level terhadap hasil belajar geografi siswa kelas X SMA Negeri 7 Banda Aceh.

Kata kunci: Pengaruh, PBL, TaRL, Hasil Belajar

The learning process requires methods to support the learning model. The use of less innovative learning models by teachers and low learning motivation of students, which negatively impacts geography learning outcomes, are reasons for the low achievement of students who have not reached the KKTP in class X of SMAN 7 Banda Aceh. This study examines whether there is an influence of using the PBL learning model with the Teaching at The Right Level approach on geography learning outcomes of class X students at SMAN 7 Banda Aceh, and the aim of this research is to determine the extent of the influence of using the PBL learning model with the Teaching at The Right Level approach on geography learning outcomes of class X students at SMAN 7 Banda Aceh. Problem Based Learning (PBL) is a student-centered learning model. The Teaching at The Right Level learning approach aims to address the challenges of the learning crisis and ensure that all children can achieve the necessary basic skills. This study uses a quantitative method. The experimental form uses a quasi-experimental design. The quasi-experimental design with nonequivalent control group design is used because the experimental group and control group were not randomly selected. The experimental group was given treatment in the form of applying the PBL learning model with the Teaching at The Right Level approach, while the control group did not receive treatment. The population used was all students of class X SMA Negeri 7 Banda Aceh, with a total of 322 students. Sampling used purposive sampling technique with a sample size of 60 students. The PBL learning model using the Teaching at The Right Level approach on learning outcomes, in hypothesis testing using t-test, the testing criteria accepts Ha if tcount > ttable, tcount = 1.951 compared to ttable at a significant level of 5% (right side) and dk = 58, obtained ttable = 1.671. It is concluded that there is an influence of using the PBL learning model with the Teaching at The Right Level approach on geography learning outcomes of class X students at SMA Negeri 7 Banda Aceh. Keywords: Influence, PBL, TaRL, Learning Outcomes