Electronic Theses and Dissertation

Kata Kunci: RADEC, Kesadaran Lingkungan, Hidrokarbon
Kimia organik merupakan bagian dari ilmu kimia yang mempelajari tentang struktur,
perubahan, komposisi, reaksi dan sintesis senyawa yang berkaitan langsung dengan
lingkungan. Hidrokarbon merupakan bagian dari materi kimia organik yang dipelajari
di sekolah. Sebagian besar senyawa kimia organik berpotensi menjadi pencemar
lingkungan. Namun hal tersebut belum sepenuhnya disadari oleh siswa tentang
bagaimana memanfaatkan kimia organik yang ramah lingkungan. Oleh karenanya,
tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peran pembelajaran RADEC
dan tanggapan siswa terhadap pembelajaran RADEC untuk meningkatkan kesadaran
lingkungan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen semu dengan
pendekatan deskriptif kualitatif. Pada penelitian ini diterapkan teknik purposive
sampling dengan sampel berjumlah 25 orang siswa XII MIPA 1 SMAN 1 Darul
Imarah. Pengumpulan data dilakukan dengan memberi angket kesadaran lingkungan,
analisis kebutuhan dan tanggapan siswa terhadap pembelajaran RADEC. Hasil
penelitian yang diperoleh pada penelitian ini adalah (1) kondisi awal kesadaran
lingkungan siswa berturut-turut berdasarkan aspek pengetahuan, sikap, perilaku yaitu
17,6%, 27%, 37%. Sedangkan setelah menerapkan model pembelajaran RADEC
berturut-turut berdasarkan aspek pengetahuan, sikap dan perilaku yaitu 60,9%, 63%,
62%; (2) tanggapan siswa terhadap pembelajaran RADEC memperoleh persentase
sebanyak 90%. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan (1) peran
pembelajaran RADEC tergolong kategori sangat baik berdasarkan aspek pengetahuan,
sikap dan perilaku; (2) tanggapan siswa terhadap pembelajaran RADEC pada topik
hidrokarbon dan minyak bumi tergolong kategori sangat baik dengan memperoleh
presentase rata-rata sebanyak 90%.

Keywords: RADEC, Environmental Awareness, Hydrocarbons Organic chemistry is a part of chemistry that studies the structure, changes, composition, reactions and synthesis of compounds that are directly related to the environment. Hydrocarbons are part of the organic chemistry material studied at school. Most organic chemical compounds have the potential to become environmental pollutants. However, students are not yet fully aware of how to use environmentally friendly organic chemistry. The purpose of this study is to describe the role of implementation of RADEC and student’s response in order to increase students' environmental awareness. This research employed quasi experimental research method with quantitative approaches. This research uses total sampling technique with 25 students of XII MIPA 1 SMAN 1 Darul Imarah. Data collection was carried out by providing environmental awareness questionnaires, analyzing needs, and student’s response toward RADEC. The results obtained in this research is (1) the initial condition of students' environmental awareness is based on aspects of knowledge, attitudes and behavior is 17,6%, 27%, 37%. Meanwhile, after implementing RADEC based on aspects of knowledge, attitudes, behavior 60,9%, 63%, 62%; (2) the percentage average of student’s response toward the implementation of RADEC is 90%. Based on the results research, it can be concluded that (1) the role of RADEC works very good based on the aspects knowledge, attitudes, and behavior; (2) student responses to RADEC learning on the topic of hydrocarbons and petroleum were classified as very good with an average percentage of 90%.