Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK
Aina Yusrida (2022). Bimbingan klasikal dalam meningkatkan berpikir positif pada peserta didik di SMP Muhammadiyah 1 Banda Aceh.


Bimbingan klasikal adalah salah satu layanan dasar bimbingan yang dirancang agar konselor dapat melakukan kontak langsung dengan para peserta didik dikelas secara terjadwal, konselor memberikan pelayanan bimbingan ini kepada peserta didik. Sedangkan berpikir positif adalah suatu cara untuk berpikir yang di proses secara positif yang menghasilkan energi positif, yaitu suatu energi yang akan menghasilkan pemikiran-pemikiran dan sikap-sikap baik yang dapat membuat peserta didik menjadi bersemangat, melakukan hal-hal benar dan menjadi bahagia. Tujuan penelitian ini adalah: mengetahui layanan bimbingan klasikal untuk meningkatkan berpikir positif pada peserta didik di SMP Muhammadiyah 1 Banda Aceh. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik SMP Muhammadiyah 1 Banda Aceh dengan jumlah 72 orang dan sampel sebanyak 36 orang. Sampel diambil dengan teknik sampel jenuh yaitu pemilihan sampel berdasarkan kriteria khusus, yakni peserta didik yang dipilih adalah mereka yang diambil dari kelas VII, VIII, XI yang akan diberikan layanan bimbingan klasikal untuk meningkakan pikiran positif dan tidak melakukan generalisasi pada sampel. Teknik pengumpulan data menggunakan skala psikologis. Hasil penelitian menunjukkan pretest dan posttest dapat dijelaskan bahwa peserta didik yang diberikan perlakuan mengalami perubahan berpikir dengan peningkatan skor rata-rata 96.42. Adapun skor awal pretest pada setiap peserta didik menjadi subjek penelitian yang mengalami pikiran negatif tergolong normal dengan rata-rata 83.34. Namun setelah diberikan treatment bimbingan klasikal tergolong meningkat menjadi skor rata-rata posttest ialah 179.67. Sedangkan analisis yang dipakai pada penelitian ini adalah uji T. Diketahui bahwa nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0.000 < 0.05, maka data dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang nyata antara hasil berpikir positif pada data pretest dan posttest. Hasil penelitian ini dapat menjadi pedoman bagi sekolah agar dapat menggunakan layanan bimbingan klasikal dalam meningkatkan pikiran positif pada peserta didik.

ABSTRACT Aina Yusrida (2022). Classical guidance in increasing positive thinking in students at SMP Muhammadiyah 1 Banda Aceh. Classical guidance is one of the basic guidance services designed so that counselors can make direct contact with students in class on a scheduled basis, counselors provide this guidance service to students. While positive thinking is a way of thinking that is processed positively that produces positive energy, namely an energy that will produce good thoughts and attitudes that can make students excited, do the right things and be happy. The purpose of this study was: to find out about classical guidance services to increase positive thinking in students at SMP Muhammadiyah 1 Banda Aceh. Research using a quantitative approach to the type of experimental research. The population of this study were all students of SMP Muhammadiyah 1 Banda Aceh with a total of 72 people and a sample of 36 people. Samples were taken using the saturated sample technique, namely selecting samples based on specific criteria, namely students selected were those taken from class VII, VIII, XI who would be given classical guidance services to increase positive thinking and not generalize to the sample. Data collection techniques using a psychological scale. The results showed that the pretest and posttest could be explained that the students who were given the treatment experienced a change in thinking with an increase in the average score of 96.42. The initial pretest score for each student who is a research subject who experiences negative thoughts is classified as normal with an average of 83.34. However, after being given classical guidance treatment, it increased to an average posttest score of 179.67. While the analysis used in this study is the T test. It is known that the value of Sig. (2-tailed) of 0.000