Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini berjudul “pengaruh model pembelajaran min mapping terhadap hasil belajar siswa pada keunikan daerah tempat tinggalku di kelas lV SDN Lamsayuen Aceh Besar. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “ Apakah terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Mind mapping terhadap hasil belajar siswa pada keunikan daerah tempat tinggalku di kelas lV SDN Lamsayuen Aceh Besar?’’. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Mind mapping terhadap hasil belajar pada materi keunikan daerah tempat tinggalku di kelas lV SDN Lamsayuen Aceh Besar.Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah Pre- Eksperimental design dan menggunakan salah satu bentuk design yaitu One-Group Pretest dan Postest. Yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas lV SDN Lamsayuen Aceh Besar yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes. Teknik analisis data dengan menggunakan Uji-T. Hasil penelitian berdasarkan pengujian hipotesis data pretest dan postest dengan Kolmogorov Smirnov mendapatkan hasil data berdistribusi normal. Berdasarkan perhitungan dapat diperoleh thitung = 10,47 untuk membandingkan thitung dengan ttabel maka peneliti harus mencari derajat kebebasan, dengan menggunakan rumus : df=N- 1 =20-1 =19. Maka daftar distribusi t dengan taraf signifikan α= 0.05 maka diperoleh t (1-α ) ( N-1) = t (1.0.05) (20-1) = t(0.95 ) (19) adalah 1.73. maka dapat disimpulkan bahwa hasil yang diperoleh peneliti dari pengolahan data tersebut t(tabel) adalah 1.73. Dikarenakan t(hitung) > t(tabel) yaitu 10,47 > 1,73 maka Ho ditolak dan H1 diterima. Maka dapat kita simpulkan bahwa ada perbedaan yang nyata antara hasil belajar pada pretest dan postest. Sehingga dari hasil ini model pembelajaran mind mapping dapat meningkatkan pembelajaran.



Kata Kunci : Pembelajaran Mind Mapping, hasil belajar, Keunikan daerah tempat tinggalku

The title of this research is “the influence of the min mapping learning model on student learning outcomes in the uniqueness of the area where I live in class IV SDN Lamsayuen Aceh Besar. The formulation of the problem in this study is "Is there a significant effect of the Mind mapping learning model on student learning outcomes in the uniqueness of the area where I live in class IV SDN Lamsayuen Aceh Besar?''. This study aims to determine the effect of the Mind mapping learning model on learning outcomes in the uniqueness of the area where I live in class IV SDN Lamsayuen Aceh Besar. The approach in this study is a quantitative approach. This type of research is Pre-Experimental design and uses one form of design, namely One-Group Pretest and Posttest. The sample in this study were students of class IV SDN Lamsayuen Aceh Besar, totaling 20 students. Data collection techniques were carried out by tests. Data analysis technique using T-test. The results of the research based on hypothesis testing of pretest and posttest data with Kolmogorov Smirnov obtained data that were normally distributed. Based on the calculation, it can be obtained tcount = 10.47 to compare tcount with ttable, the researcher must find the degrees of freedom, using the formula: df=N-1 =20-1 =19. Then the distribution list t with a significant level of = 0.05 then obtained t (1-α ) ( N-1) = t (1.0.05) (20-1) = t(0.95) (19) is 1.73. it can be concluded that the results obtained by researchers from processing the data t (table) is 1.73. Because t(count) > t(table) is 10.47 > 1.73 then Ho is rejected and H1 is accepted. So we can conclude that there is a significant difference between the learning outcomes on the pretest and posttest. So from these results the mind mapping learning model can improve learning. Keywords: Mind Mapping Learning, learning outcomes, The uniqueness of the area where I live