Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK

Afdian, Uswati. 2022. Kendala Guru IPA Dalam Penggunaan IT (Information Technology) Pada Pembelajaran Daring. Skripsi, Jurusan Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala.

(1) Dr. Saminan,M.Pd (2) Drs. Abdul Hamid, M.Pd.

Hadirnya covid-19 menyebabkan guru mengajar secara daring dan guru belum mampu memanfaatkan perkembangan Information Technology (IT) dalam membuat media yang sesuai dengan materi pembelajaran sehingga proses pembelajaran terkesan monoton dan kurang menarik bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kendala guru IPA dalam penggunaan IT pada pembelajaran daring. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian yang berkarakter deskriptif. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh guru IPA yang mengajar di SMPN se-kota Banda Aceh yang telah melakukan proses pembelajaran daring sedangkan sampel pada penelitian ini diambil menggunakan teknik random sampling sehingga terpilih 10 SMPN dari masing-masing kecamatan yang ada di Banda Aceh. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik reduksi data (data reduction), penyajian data (data display) dan penarikan kesimpulan (verification). Hasil analisis data menunjukkan pada masing-masing aspek yang diteliti, aspek fasilitas memperoleh skor 784 yang berkategori baik namun terkendala pada indikator kuota internet, aspek pengelolaan pembelajaran memperoleh skor 683 yang berkategori baik dan aspek kemampuan penggunaan IT memperoleh skor 1170 yang berkategori baik, namun terkendala pada penggunaan aplikasi pembelajaran daring. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan kendala guru dalam penggunaan IT terdapat pada kuota internet sebagai hal yang harus dipenuhi dalam melakukan pembelajaran daring dan kendala pada pemilihan media pembelajaran yang sesuai dengan proses pembelajaran daring karena guru belum terbiasa dengan aplikasi-aplikasi pembelajaran online. Terbatasnya penggunaan aplikasi pembelajaran selain whatsapp yang disebabkan kurangnya pengetahuan dan keterampilan dalam menggunakan aplikasi pembelajaran online lainnya.

Kata Kunci: Kendala Guru, Penggunaan IT, Pembelajaran Daring

Abstract The presence of covid-19 causes teachers to teach online and teachers have not been able to take advantage of the development of Information Technology (IT) in making media that are suitable for learning materials so that the learning process seems monotonous and less attractive to students. This study aims to identify the constraints of science teachers in using IT in online learning. The approach used is a qualitative approach with a descriptive type of research. The population in this study were all science teachers who teach at SMPN in Banda Aceh who have carried out the online learning process while the sample in this study was taken using random sampling technique so that 10 SMPNs were selected from each sub-district in Banda Aceh. Data collection techniques in this study used questionnaires, interviews and documentation. Data analysis techniques using data reduction techniques (data reduction), data presentation (data display) and drawing conclusions (verification). The results of data analysis showed that in each of the aspects studied, the facility aspect received a score of 784 which was categorized as good but was constrained by the internet quota indicator, the learning management aspect obtained a score of 683 which was categorized as good and the aspect of the ability to use IT obtained a score of 1170 which was categorized as good, but had problems. on the use of online learning applications. Based on the results of data analysis, it can be concluded that the teacher's obstacles in using IT are in the internet quota as a matter that must be met in conducting online learning and the constraints on the selection of learning media that are suitable for the online learning process because teachers are not familiar with online learning applications. The limited use of learning applications other than whatsapp due to lack of knowledge and skills in using other online learning applications. Keywords: Teacher obstacle, use of information technology, online learning.