Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
EVALUASI PELAKSANAAN PENDIDIKAN JARAK JAUH RNMAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI FKIP UNIVERSITAS SYIAH KUALA SEMESTER GANJIL 2020/2021 MENGGUNAKAN MODEL CIPP
Pengarang
WAHYU AKBAR - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Abdul Wahab - 195912311988031017 - Dosen Pembimbing I
Daska Azis - 197701012006041003 - Dosen Pembimbing II
Novia Zalmita - 198711152015042002 - Penguji
Fitriani Yulianti - 198307132015012101 - Penguji
Nomor Pokok Mahasiswa
1506101040025
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Geografi (S1) / PDDIKTI : 87202
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : fkip Geografi (S)., 2022
Bahasa
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Pandemi Covid-19 merupakan penyebab populernya pendidikan jarak jauh. Pendidikan jarak jauh yang pertama kali dilaksanakan di Jurusan Pendidikan Geografi FKIP USK perlu dievaluasi untuk mengetahui keberlangsungan pelaksanaannya di masa yang akan datang. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana hasil evaluasi pendidikan jarak jauh mahasiswa Jurusan Pendidikan Geografi FKIP USK Semester Ganjil 2020/2021 menggunakan model CIPP. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil evaluasi pelaksanaan pendidikan jarak jauh mahasiswa menggunakan model CIPP. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi dari penelitian ini adalah mahasiswa Jurusan Pendidikan Geografi FKIP USK yang mengikuti perkuliahan secara daring semester ganjil 2020/2021 yang berjumlah 215 mahasiswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampling kuota dengan jumlah sampel 135 mahasiswa. Pengumpulan data menggunakan angket tertutup berbantuan media whatsapp dan google form. Analisis data dilakukan dengan menggunakan statistik deskriptif. Dimensi konteks memberikan informasi bahwa pelaksanaan PJJ di Jurusan Pendidikan Geografi FKIP USK telah berjalan sesuai dengan konteks dan semua kebutuhan dapat terpenuhi. Dimensi input memberikan informasi bahwa sumber daya manusia dan sarana dan prasarana yang disediakan oleh lembaga pelaksanaan dan dari mahasiswa sendiri sudah dapat mendukung pelaksanaan PJJ dan anggaran dapat ditekan dengan adanya bantuan kuota dari pemerintah. Dari dimensi proses diketahui bahwa berbagai langkah-langkah yang dilakukan bertujuan untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap materi perkuliahan. Dimensi hasil memberikan informasi bahwa tujuan pelaksanaan PJJ telah tercapai meskipun tingkat pemahaman materi perkuliahan bukan pada tingkatan yang optimal.
Kata kunci: evaluasi, PJJ, model CIPP
Tidak Tersedia Deskripsi
EFEKTIVITAS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2020/2021 DI SMP NEGERI 21 TAKENGON (MARDIANA, 2022)
ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN SEMESTER GANJIL MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS XII SMA NEGERI 1 ACEH BARAT DAYA TAHUN AJARAN 2020/2021 (IRMA YUSRIANI, 2021)
TINGKAT KESUKARAN BUTIR SOAL UJIAN SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2020/2021 MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD NEGERI 53 BANDA ACEH (Safira Laili, 2021)
EVALUASI PEMBELAJARAN DARING PADA MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH UNIVERSITAS SYIAH KUALA SELAMA PANDEMI COVID-19 (REHAN SINA, 2021)
KORELASI NILAI MATA KULIAH STRATEGI PEMB ELAJARAN GEOGRAFI DAN MATA KULIAH PERENCANAAN PEMBELAJARAN GEOGRAFI DENGAN NILAI PRAKTIK MENGAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI FKIP UNSYIAH (NUR ATIKA, 2018)