Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
THESES
PENGARUH PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKOLAH BERBASIS PENDEKATAN ACTIVE LEARNING TERHADAP MOTIVASI, KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI DUNIA TUMBUHAN DI SMA NEGERI 11 BANDA ACEH
Pengarang
Rita Astarina - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1409200150004
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Program Studi Magister Pendidikan Biologi., 2016
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.302 81
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Rita Astarina: Pengaruh Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Berbasis Pendekatan Active
Learning Terhadap Motivasi, Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta
Didik Pada Materi Dunia Tumbuhan di SMA Negeri 11 Banda Aceh.
Pembimbing I Dr. Hasanuddin, M.Si., Pembimbing II Dr. Abdullah, M.Si.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan motivasi, keterampilan berpikir kritis
dan hasil belajar peserta didik melalui pemanfaatan lingkungan sekolah berbasis
pendekatan active learning pada materi dunia tumbuhan di kelas X SMA Negeri 11
Banda Aceh. Pengambilan data dilakukan pada Januari s.d Februari 2016. Metode yang
digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan rancangan pretest
postest control design. Penelitian ini dilaksanakan pada dua kelas yaitu X-IA 3 sebagai
kelas eksperimen dan X-IA 4 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam
penelitian ini menggunakan angket motivasi untuk melihat motivasi belajar peserta
didik, tes untuk menilai keterampilan berpikir kritis berupa soal berbentuk uraian dan
tes hasil belajar berupa pilihan ganda untuk menilai hasil belajar peserta didik. Analisis
data menggunakan uji independent sample t-test dengan bantuan SPSS 16.0 for windows
pada taraf signifikan 0,05. Hasil uji t menunjukkan bahwa t
hitung
> t
tabel
yaitu untuk
motivasi belajar 7,615 > 2,002, keterampilan berpikir kritis peserta didik 4,296 > 2,002
dan hasil belajar peserta didik 2,442 > 2,002. Simpulan menunjukkan bahwa terdapat
perbedaan motivasi, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik lebih
tinggi menggunakan pemanfaatan lingkungan sekolah berbasis active learning dengan
pembelajaran konvensional pada materi dunia tubuhan di SMA Negeri 11 Banda Aceh.
Kata Kunci : Lingkungan Sekolah, Active Learning, Motivasi, Keterampilan Berpikir
Kritis, Hasil Belajar
Tidak Tersedia Deskripsi
PEMANFAATAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS LEARNING CYCLE 7E PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS, MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS XI IPA SMAN 1 SAMALANGA (Nurfida Jufra, 2017)
IMPLEMENTASI MODUL BERBASIS SAINTIFIK DIPADUKAN DISCOVERY LEARNING PADA MATERI SEL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS,MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMAN ACEH BARAT DAYA (SORAYA ULFAH, 2020)
PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBASIS STEM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X MAS DARUL IHSAN (SUSI YANTI, 2021)
PENERAPAN PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR BERBASIS MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI DUNIA TUMBUHAN DI SMA NEGERI UNGGUL KOTA BANDA ACEH (JULIA, 2018)
PENGARUH PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING (DL) DIPADU THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF, KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA DI SMA NEGERI 12 BANDA ACEH (Zulfa Fatma, 2019)