Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK
Ocha Arrifa Lyanda, (2026). Kemampuan Anak Mengenal Huruf melalui Media
Flashcard di RA Darul Hikmah Aceh Besar. [Skripsi, Universitas Syiah Kuala].
Dibawah bimbingan Dra. Yuhasriati, M. Pd dan Sitti Muliya Rizka, S. Pd., M. Ed.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan anak usia 5-6
tahun dalam mengidentifikasi dan melafalkan huruf dengan tepat, khususnya huruf
B-C-D-G-H-J-K-P-R-S-T-W-Y-Z. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui
kemampuan anak mengenal huruf melalui media flashcard di RA Darul Hikmah
Aceh Besar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis
penelitian deskriptif. Subjek penelitian berjumlah 20 anak kelompok B usia 5-6
tahun. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi menggunakan lembar
checklist penilaian, sedangkan analisis data menggunakan analisis statistik
deskriptif berupa persentase. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan di
RA Darul Hikmah Aceh Besar, dapat disimpulkan bahwa kemampuan anak
mengenal huruf melalui media flashcard berada pada kategori Berkembang Sesuai
Harapan (BSH) dengan rata-rata persentase 64,582%, dengan distribusi masing
masing kategori adalah sebanyak 50% (10 anak) berada pada kategori Berkembang
Sesuai Harapan (BSH), 45% (9 anak) berada pada kategori Berkembang Sangat
Baik (BSB), dan hanya 5% (1 anak) berada pada kategori Mulai Berkembang (MB).
Kata Kunci: Kemampuan Mengenal Huruf, Media Flashcard, Anak Usia Dini

ABSTRACT Ocha Arrifa Lyanda, (2026). Kemampuan Anak Mengenal Huruf melalui Media Flashcard di RA Darul Hikmah Aceh Besar. [Skripsi, Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Dra. Yuhasriati, M. Pd dan Sitti Muliya Rizka, S. Pd., M. Ed. This study was motivated by the limited ability of children aged 5–6 years to accurately identify and pronounce letters specifically B, C, D, G, H, J, K, P, R, S, T, W, Y, and Z. The study aimed to assess children's letter recognition skills using flashcards at RA Darul Hikmah, Aceh Besar. A quantitative, descriptive research approach was employed. The subjects consisted of 20 children from Group B (aged 5–6 years). Data were collected through observation using an assessment checklist, and analyzed using descriptive statistics (percentages). Based on the research conducted at RA Darul Hikmah Aceh Besar, it can be concluded that the children's ability to recognize letters using flashcards falls into the "Developing as Expected" (BSH) category, with an average percentage of 64.582%. The distribution across categories is as follows: 50% (10 children) in the "Developing as Expected" (BSH) category, 45% (9 children) in the "Developing Very Well" (BSB) category, and only 5% (1 child) in the "Beginning to Develop" (MB) category. Keywords: letter recognition ability, flashcard media, early childhood.