Electronic Theses and Dissertation

Pembelajaran yang efektif perlu menyesuaikan keberagaman tingkat kemampuan awal dan kesiapan belajar siswa. Di SMA Negeri 1 Indrajaya, hasil belajar siswa pada materi sistem peredaran darah masih tergolong rendah, hanya 68% siswa yang mencapai (KKM). Kondisi tersebut menunjukkan perlunya penerapan model pembelajaran yang mampu membantu siswa dalam memecahkan masalah serta menyesuaikan kedalaman materi dengan tingkat pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah yang dipadukan dengan pendekatan diferensiasi konten terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (Non-Equivalent Control Group Design). Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Indrajaya yang berjumlah 132 peserta didik. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas XI sebanyak 50 peserta didik yang dipilih melalui teknik purposive sampling, yaitu satu kelas sebagai kelompok eksperimen dan satu kelas sebagai kelompok kontrol. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda yang telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya beda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan awal kedua kelompok tidak berbeda signifikan (Sig. pretest 0,405>0,05). Setelah perlakuan diberikan, terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol (Sig. posttest 0,001

Effective learning needs to adapt to the diversity of students' initial ability levels and learning readiness. At SMA Negeri 1 Indrajaya, student learning outcomes on the circulatory system material are still relatively low, with only 68% of students achieving the Minimum Competency (KKM). This condition indicates the need for the implementation of learning models that can help students solve problems and adjust the depth of the material to their level of understanding. This study aims to determine the effect of a problem-based learning model combined with a content differentiation approach on student learning outcomes. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental design (Non-Equivalent Control Group Design). The study population included all 11th grade students of SMA Negeri 1 Indrajaya, totaling 132 students. The study sample consisted of two 11th grade classes with 50 students selected through a purposive sampling technique, namely one class as the experimental group and one class as the control group. The research instrument was a multiple-choice test that had been tested for validity, reliability, difficulty level, and discrimination power. The results showed that the initial abilities of the two groups did not differ significantly (Sig. pretest 0405>0,05). After the treatment was given, there was a significant difference in learning outcomes between the experimental class and the control class (Sig. posttest 0,001