Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI TERHADAP HASIL BELAJAR DAN COLLABORATION SKILLS PESERTA DIDIK DI SMAN 1 TEUNOM PADA MATERI EKOSISTEM
Pengarang
Syarifah Rahma Fitria - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Andi Ulfa Tenri Pada - 198304212008122003 - Dosen Pembimbing I
Wiwit Artika - 198206102009122006 - Dosen Pembimbing I
Nomor Pokok Mahasiswa
2106103010014
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Biologi (S1) / PDDIKTI : 84205
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas KIP Biologi., 2026
Bahasa
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Strategi pembelajaran berdiferensiasi merupakan salah satu strategi yang digunakan dalam pembelajaran yang menggunakan perbedaan karakteristik individu peserta didik sehingga proses pembelajaran yang dilakukan tidak berpusat pada satu karakteristik peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran berdiferensiasi proses terhadap hasil belajar dan collaboration skills peserta didik di SMAN 1 Teunom pada materi ekosistem. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dan desain Nonequivalent Control Group. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas X MIPAS yang berjumlah 60 peserta didik dan sampel yang digunakan adalah total dari populasi penelitian yaitu seluruh peserta didik X MIPAS 1 dan X MIPAS 2 yang berjumlah 60 peserta didik. Parameter dalam penelitian ini adalah hasil belajar dan collaboration skills peserta didik pada materi ekosistem. Instrumen penelitian yang digunakan berupa soal tes pilihan ganda dan angket collaboration skills yang telah diuji validitas, reliabilitas, daya beda dan indeks kesukaran. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi 0,000
Differentiated learning strategies are one of the strategies used in learning that uses different individual characteristics of students so that the learning process is not centered on one student characteristics. This study aims to determine the influence of differentiated learning strategies on learning outcomes and collaboration skills of students at SMAN 1 Teunom on ecosystem materials. This study uses a quantitative approach with the type of experimental research and with the Nonequivalent Control Group Design. The population in this study is all students of class X MIPAS which is 60 students and the sample used is the total of the research population, namely all students X MIPAS 1 and X MIPAS 2 which totals 60 students. The parameters in this study are to measure the learning outcomes and collaboration skills of students in ecosystem materials. The research instruments used were multiple-choice test questions and collaboration skills questionnaires that had been tested for validity, reliability test, differentiation test, and difficulty index test. The results of the study for learning outcomes showed a significance value of 0.000
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN FLIP IN STAD PADA MATERI SISTEM INDRA (MUHAMMAD RIDHA, 2019)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TSTS DIPADU ASSESSMENT FOR LEARNING (AFL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN COLLABORATION SKILLS PESERTA DIDIK SMA NEGERI 2 KUTA BARO (MAULA AJA, 2025)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN METAKOGNITIF SISWA PADA MATERI EKOSISTEM DI SMA NEGERI KABUPATEN BIREUEN (MUHAMMAD RIFQI, 2019)
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI TK KIDDOS ENGLISH SCHOOL KOTA BANDA ACEH (FATIMAH ZUHRA, 2024)
PENGARUH MODEL PBL BERDIFERENSIASI BERDASARKAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP KELAS X DI SMAN 1 BAITUSSALAM (NASYWA DURRATUL HIKMAH, 2026)