Electronic Theses and Dissertation

Fitrah Hasanah. (2026). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Model Discovery Learning Berbantuan Video Animasi pada Materi Perbandingan Trigonometri. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Suhartati, S.Pd., M.Pd., dan Dr. Khairul Umam, S.Si., M.A.EdSc.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah peningkatan hasil belajar matematika siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan model Discovery Learning berbantuan video animasi lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran secara konvensional pada materi perbandingan trigonometri di SMA Negeri 12 Banda Aceh. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen menggunakan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 12 Banda Aceh, dengan sampel penelitian kelas X IPAS 4 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPAS 2 sebagai kelas kontrol. Pada kelas eksperimen, pembelajaran dilaksanakan menggunakan model Discovery Learning berbantuan video animasi, sedangkan pada kelas kontrol menggunakan pembelajaran secara konvensional. Data penelitian dikumpulkan melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji N-Gain, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t dua sampel saling bebas pihak kanan. Hasil analisis data menunjukkan rata-rata skor N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,6346 (kategori sedang) dan kelas kontrol sebesar 0,4668 (kategori sedang). Pengujian hipotesis menggunakan uji-t dua sampel saling bebas pihak kanan secara manual pada taraf signifikansi

Fitrah Hasanah. (2026). Improving Student Learning Outcomes through the Discovery Learning Model Supported by Animated Videos on Trigonometric Ratios. [Undergraduate Thesis. Universitas Syiah Kuala]. Supervised by Suhartati, S.Pd., M.Pd., and Dr. Khairul Umam, S.Si., M.A. EdSc. This study aims to determine whether students who learn using the Discovery Learning model supplemented with animated videos achieve better results in mathematics than students who receive conventional instruction on the topic of trigonometric ratios at State High School 12 in Banda Aceh. This is a quantitative study using an experimental method with a pretest–posttest control group design. The study population consisted of all 10th-grade students at State Senior High School 12 in Banda Aceh, with the 10th-grade IPAS 4 class serving as the experimental group and the 10th-grade IPAS 2 class as the control group. In the experimental group, instruction was delivered using the Discovery Learning model supplemented by animated videos, while the control group received conventional instruction. Data analysis results showed that the average N-Gain score for the experimental class was 0.6346 (moderate category) and for the control class was 0.4668 (moderate category). Hypothesis testing used a manual right-tailed two-sample t-test at a significance level of