Electronic Theses and Dissertation

Areva Faiza Salsabila. (2026). Validitas Soal Grafik Fungsi Trigonometri untuk Mendukung Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMA. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Prof. Dr. Rahmah Johar, S.Pd., M.Pd., dan Dra. Tuti Zubaidah, M.Pd.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kreatif matematis siswa Indonesia, sebagaimana ditunjukkan oleh hasil PISA 2022. Kemampuan berpikir kreatif merupakan kompetensi penting yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi grafik fungsi trigonometri yang memiliki potensi besar untuk menstimulasi indikator kelancaran (fluency), keluwesan (flexibility), keaslian (originality), dan elaborasi (elaboration). Namun, ketersediaan soal yang secara khusus dirancang untuk mendukung kemampuan berpikir kreatif pada materi tersebut masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas soal grafik fungsi trigonometri yang dikembangkan untuk mendukung kemampuan berpikir kreatif siswa SMA. Metode yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model Tessmer, yang dilaksanakan melalui tahap preliminary, formative evaluation (meliputi self evaluation dan expert review), serta one to one. Subjek penelitian terdiri dari empat orang validator yang terdiri dari dua dosen Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Syiah Kuala dan dua guru matematika kelas XI SMA, serta tiga orang siswa kelas XI SMA Negeri 7 Banda Aceh yang dilibatkan pada tahap one to one. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi soal dan angket uji keterbacaan. Hasil validasi oleh para ahli menunjukkan persentase kevalidan sebesar 87,65% yang berada pada kategori sangat valid dari segi konten, konstruk, dan bahasa. Hasil uji keterbacaan pada tahap one to one menunjukkan rata-rata skor sebesar 4,2 yang berada pada kategori sangat baik. Dengan demikian, soal grafik fungsi trigonometri yang dikembangkan dinyatakan valid dan memiliki tingkat keterbacaan yang sangat baik sehingga layak digunakan sebagai instrumen untuk mendukung kemampuan berpikir kreatif siswa SMA.

Areva Faiza Salsabila. (2026). The Validity of Trigonometric Function Graph Problems to Support Creative Thinking Skills of Senior High School Students. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Under direction by Prof. Dr. Rahmah Johar, S.Pd., M.Pd., and Dra. Tuti Zubaidah, M.Pd. This research is motivated by the low mathematical creative thinking skills of Indonesian students, as indicated by the results of PISA 2022. Creative thinking skills are an essential competency that needs to be developed in mathematics learning, particularly in the topic of trigonometric function graphs, which has great potential to stimulate the indicators of fluency, flexibility, originality, and elaboration. However, the availability of problems specifically designed to support creative thinking skills in this topic remains limited. This study aims to determine the validity of trigonometric function graph problems developed to support the creative thinking skills of senior high school students. The method used is Research and Development with the Tessmer model, implemented through the preliminary stage, formative evaluation stage (comprising self evaluation and expert review), and one to one stage. The research subjects consisted of four validators, namely two lecturers from the Mathematics Education Study Program at Universitas Syiah Kuala and two mathematics teachers of grade XI senior high school, as well as three grade XI students of SMA Negeri 7 Banda Aceh who were involved in the one to one stage. The instruments used included a problem validation sheet and a readability test questionnaire. The results of expert validation showed a validity percentage of 87.65%, which falls in the very valid category in terms of content, construct, and language. The readability test results at the one to one stage showed an average score of 4.2, which falls in the very good category. Therefore, the trigonometric function graph problems developed are declared valid and have a very good level of readability, making them suitable for use as an instrument to support the creative thinking skills of senior high school students.