Electronic Theses and Dissertation

Konsep medan magnet merupakan salah satu materi fisika yang bersifat abstrak dan sering menimbulkan kesulitan bagi peserta didik dalam memahami fenomena yang terjadi. Keterbatasan sarana laboratorium fisika di sekolah, baik dari segi ketersediaan alat eksperimen maupun biaya pengadaan, turut menjadi kendala dalam penyampaian materi secara praktikum. Penelitian ini menghasilkan sebuah laboratorium fisika virtual berbasis Virtual Reality (VR) yang difokuskan pada visualisasi konsep medan magnet, khususnya pada eksperimen solenoida dan toroida. Pengembangan dilakukan dalam beberapa tahapan, yakni tahap analisis kebutuhan, perancangan sistem, implementasi, pengujian, dan evaluasi. Aplikasi dibangun menggunakan Unity, Blender, dan Visual Studio Code, kemudian dijalankan melalui perangkat smartphone yang dipasang pada VR Box untuk memberikan pengalaman belajar imersif. Evaluasi dilakukan melalui dua pendekatan, yaitu uji kegunaan (usability) dengan kuesioner SUS serta uji efektivitas pembelajaran melalui pre-test dan post-test. Pengujian dilakukan terhadap 20 responden yang merupakan siswa sekolah menengah pertama. Hasil uji kegunaan menunjukkan Skor SUS yang diperoleh adalah sebesar 71,25. Hal ini mengindikasikan bahwa responden merasa puas terhadap penggunaan aplikasi ini dalam pembelajaran medan magnet. Sementara itu, hasil pre-test dan post-test menunjukkan adanya peningkatan rata-rata skor dari 60 menjadi 85. Dengan demikian, laboratorium fisika virtual berbasis VR ini terbukti mampu meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap konsep medan magnet serta dapat menjadi alternatif media pembelajaran interaktif dan inovatif.

The concept of magnetic fields is an abstract physics topic and often causes difficulties for students in understanding the phenomena that occur. The limited physics laboratory facilities in schools, both in terms of the availability of experimental equipment and procurement costs, also hamper the delivery of material through practical work. This research resulted in a virtual physics laboratory based on Virtual Reality (VR) that focused on visualizing the concept of magnetic fields, specifically in solenoid and toroid experiments. Development was carried out in several stages, namely needs analysis, system design, implementation, testing, and evaluation. The application was built using Unity, Blender, and Visual Studio Code, then run on a smartphone device installed on the VR Box to provide an immersive learning experience. Evaluation was carried out through two approaches, namely a usability test with a SUS questionnaire and a learning effectiveness test through a pre-test and post-test. The test was conducted on 20 respondents who were junior high school students. The results of the usability test showed a SUS score of 71.25. This indicates that respondents were satisfied with the use of this application in learning magnetic fields. Meanwhile, the pre-test and post-test results showed an increase in the average score from 60 to 85. Thus, this VR-based virtual physics laboratory has been proven to improve students' understanding of the concept of magnetic fields and can be an alternative interactive and innovative learning medium.