Electronic Theses and Dissertation

Perkembangan teknologi informasi dalam bidang pendidikan menuntut adanya inovasi pembelajaran yang mampu meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar peserta didik namun pelaksanaan pembelajaran di sekolah masih menunjukkan rendahnya hasil belajar dan keterampilan berpikir kreatif murid akibat penggunaan media pembelajaran yang kurang interaktif dan belum berorientasi pada pemecahan masalah. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan media pembelajaran interaktif yang mampu menciptakan pembelajaran yang aktif, kreatif, dan berpusat pada murid. Tujuan penelitian ini mengembangkan media pembelajaran interaktif Canva berbasis PBL pada materi penyetaraan reaksi redoks. Metode penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dan mengacu pada model pengembangan ADDIE. Desain implementasi media interaktif Canva menggunakan Posstest-Only Control Group Design. Hasil rata-rata uji kelayakan pengembangan media pembelajaran interaktif Canva berbasis PBL dinyatakan valid dengan rata-rata penilaian sebesar 0,84. Berdasarkan hasil analisis angket respon murid menunjukkan bahwa skor posttest angket murid berada pada kategori sangat positif dengan skor rerata sebesar 88,8. Berdasarkan posstest kedua kelas diperoleh bahwa pengembangan media interaktif canva efektif mempengaruhi hasil belajar dan keterampilan berpikir kreaatif murid. Hasil analisis nilai rata-rata posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukkan adanya perbedaan nilai yang signifikan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa media tersebut valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan keterampilan berpikir kreatif.

The development of information technology in education requires learning innovations that can improve the quality of the learning process and students’ learning outcomes. However, the implementation of learning in schools still shows low learning outcomes and students’ creative thinking skills due to the use of less interactive learning media that are not yet problem-solving oriented. Therefore, it is necessary to develop interactive learning media that can create active, creative, and student-centered learning. This study aimed to develop Canva-based interactive learning media using the PBL approach on the topic of balancing redox reaction equations.This study employed the Research and Development (R&D) method based on the ADDIE development model. The implementation design used was the Posttest-Only Control Group Design. The average feasibility test result of the Canva-based interactive learning media was declared valid with an average score of 0.84. Based on the analysis of students’ response questionnaires, the posttest score was categorized as very positive with an average score of 88.8. Furthermore, the analysis of the average posttest scores between the experimental class and the control class showed a significant difference. The results indicate that the media is valid, practical, and effective in improving students’ learning outcomes and creative thinking skills.