Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada konsep
medan magnet ditunjukkan oleh hasil observasi awal yang menunjukkan bahwa
hanya 15 dari 35 siswa yang mencapai kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran.
Hal ini disebabkan oleh kesulitan siswa dalam memahami konsep bersifat abstrak
serta penggunaan media pembelajaran yang belum mampu memvisualisasikan
konsep secara optimal. Salah satu media yang dapat digunakan sebagai alternatif
adalah augmented reality berbantuan assemblr edu, yaitu platfrom yang
memungkinkan penyajian objek tiga dimensi secara interaktif dalam proses
pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar
siswa dengan menggunakan media pembelajaran augmented reality berbantuan
assemblr edu pada konsep medan magnet. Penelitian ini menggunakan pendekatan
kuantitatif dengan jenis pre-eksperimental melalui desain one group pretest
posttest. Sampel penelitian berjumlah 35 siswa kelas XII MIA I. Pengumpulan data
dilakukan menggunakan instrumen tes hasil belajar berupa pretest dan posttest serta
lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Instrumen penelitian telah diuji
validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda. Data dianalisis
menggunakan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil
belajar siswa meningkat dari 29,89 pada saat pretest menjadi 83,61 pada posttest.
Hasil analisis N-Gain memperoleh nilai sebesar 0,76 yang termasuk dalam kategori
tinggi. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan
media pembelajaran augmented reality berbantuan assemblr edu pada konsep
medan magnet mampu meningkatkan hasil belajar siswa dengan kategori
peningkatan tinggi.

This research is motivated by the low learning outcomes of students on the concept of magnetic fields as indicated by the results of initial observations which showed that only 15 out of 35 students achieved the learning objective achievement criteria. This is caused by student’s difficulties in understanding abstract concepts and the use of learning media that have not been able to visualize the concept optimally. One of the media that can be used as an alternative is augmented reality assisted by assemblr edu, a platfrom that allows the presentation of three-dimensional objects interactively in the learning process. This study aims to determine the improvement in student learning outcomes by using augmented reality media assisted by assembler edu on the concept of magnetic fields. This study uses a quantitative approach with a pre-experimental type through a one group pretest- posttest design. The research sample was 35 students of class XII MIA I. Data collection was carried out using learning outcomes test instruments in the form of pretest and posttest as well as observation sheets for learning implementation. The research instruments have been tested for validity, reliability, level of difficulty and discriminatory power. Data were analyzed using the N-Gain test. The results showed that the average student learning outcomes increased from 29.89 in the pretest to 83.61 in the posttest, The N-Gain score analysis obtained a value of 0.76 which is included in the high category. Based on these results, it can be concluded that the use of augmented reality learning media assisted by assembler edu on the concept of magnetic fields can improve student learning outcomes with a high increase category.