Electronic Theses and Dissertation

Peserta didik kelas II SD Negeri 1 Lambheu masih mengalami kesulitan dalam keterampilan menulis permulaan, terutama dalam mengenal serta menulis huruf, membedakan bentuk huruf yang mirip, serta menulis huruf maupun kata secara jelas dan rapi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas siswa dalam
pembelajaran menulis permulaan dengan menggunakan media puzzle huruf bergambar, dan untuk mendeskripsikan keterampilan menulis permulaan siswa melalui tes unjuk kerja setelah menggunakan media tersebut. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan subjek penelitian sebanyak 30 siswa
kelas II. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan tes unjuk kerja, dengan aspek penilaian mencakup kejelasan huruf, ketepatan penggunaan ejaan, ketepatan penggunaan kata dalam kalimat, keterpaduan antar kata, kerapian, dan kesesuaian dengan objek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa dalam
pembelajaran menulis permulaan dengan media puzzle huruf bergambar berada pada kategori sangat baik dengan nilai rata-rata 89,54. Hasil tes unjuk kerja menunjukkan nilai rata-rata 85,83 dengan kategori baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media puzzle huruf bergambar memberikan
kontribusi positif terhadap aktivitas dan keterampilan menulis permulaan siswa kelas II SD Negeri 1 Lambheu Aceh Besar.
Kata Kunci: Media Puzzle Huruf Bergambar, Keterampilan Menulis Permulaan

Second-grade students at Lambheu 1 Public Elementary School still experience difficulties in their early writing skills, particularly in recognizing and writing letters, distinguishing between similar letter shapes, and writing letters and words clearly and neatly. This study aims to describe students' activities in learning early writing using picture letter puzzles and to describe their early writing skills through a performance test after using this media. The method used was descriptive qualitative, with 30 second-grade students as subjects. Data collection techniques included observation and a performance test, with assessment aspects including letter clarity, spelling accuracy, word usage accuracy in sentences, word coherence, neatness, and appropriateness to the object. The results showed that students' activities in learning early writing using picture letter puzzles were in the very good category, with an average score of 89.54. The performance test results showed an average score of 85.83, which is in the good category. Thus, it can be concluded that the use of pictorial letter puzzles positively contributes to the writing activities and beginning skills of second-grade students at SD Negeri 1 Lambheu, Aceh Besar. Keywords: Pictorial Letter Puzzles, Beginning Writing Skills