Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK
Rahmi Aulia Fitri. (2026). Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Berbasis Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS pada Siswa Kelas IV SD Negeri 32 Banda Aceh. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Mislinawati, S. Pd. I., M. Pd., dan Suci Fitriani, S. Pd., M. Pd.

Dalam pembelajaran IPA, seringkali hasil belajar siswa masih berada dibawah nilai rata-rata yang telah ditentukan oleh sekolah. Hal ini dapat dilihat pada hasil ulangan harian siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas siswa serta aktivitas guru selama pembelajaran dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah menerapkan model pembelajaran mind mapping berbasis Project Based Learning (PjBL). Metodologi penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil analisis data menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran mind mapping berbasis Project Based learning (PjBL) pada pembelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri 32 Banda Aceh terdapat peningkatan: (1) aktifitas siswa selama pembelajaran pada siklus I dengan nilai 3,4 kriteria cukup baik, pada siklus II memiliki nilai 3,9 kriteria baik, dan siklus III memiliki nilai 4,7 kriteria sangat baik; (2) aktifitas guru selama pembelajaran siklus I dengan nilai 3,4 kriteria cukup baik, pada siklus II memiliki nilai 4,3 kriteria baik, dan siklus III memiliki nilai 4,8 kriteria sangat baik; dan (3) ketuntasan belajar siswa setelah mengikuti proses pembelajaran dengan menerapkan model mind mapping berbasis PjBL, diperoleh nilai ketuntasan siswa secara klasikal pada siklus I (35,29%) dengan kriteria tidak tuntas, siklus II menjadi (52,94%) dengan kriteria tidak tuntas dan siklus III menjadi (70,59%) dengan kriteria sudah tuntas. Simpulan dalam penelitian ini yaitu pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran mind mapping berbasis Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal tersebut dapat dilihat dari aktifitas siswa, aktifitas guru, dan ketuntasan hasil belajar yang sudah mencapai KKM setelah mengikuti pembelajaran.

Kata kunci: Peningkatan Hasil Belajar, Model Mind Mapping, dan Project Based Learning (PjBL).

ABSTRACT Rahmi Aulia Fitri. (2026). Implementation of Mind Mapping Learning Model Based on Project Based Learning (PjBL) to Improve Science Learning Oytcomes in Grade IV Students of SD Negeri 32 Banda Aceh. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Under the guidance of Mislinawati, S. Pd. I., M. Pd., and Suci Fitriani, S. Pd., M. Pd. In science learning, students learning outcomes are often below the average value determined by the school. This can be seen from the results of students daily tests. This study aims top determine student and teacher activities during learning and to determine the increase in student learning outcomes after implementing the mind mapping learning model based on Project Based Learning (PjBL). The research methodology used is Classroom Action Research. The results of data analysis show that the application of the mind mapping learning model based on Project Based Learning (PjBL) in science learning in class IV of SD Negeri 32 Banda Aceh has increased: (1) student activity during learning in cycle I with a value of 3,4 fairly good criteria, in cycle II has a value of 3,9 good criteria, and cycle III has a value of 4,7 very good criteria; (2) teacher activity during cycle I learning with a value of 3,4 fairly good criteria, in cycle II it has a value of 4,3 good criteria, and cycle III has a value of 4,8 very good criteria; and (3) student learning completion after following the learning process by applying the mind mapping learning model based on PjBL, the classical student completion value was obtained in cycle I (35,29%) with the criteria not complete, cycle II became (52,94%) with the criteria not complete and cycle III became (70,59%) with the criteria already complete. The conclusion in this study is that learning by applying the mind mapping learning model based on Project Based Learning (PjBL) can improve student learning outcomes. This can be seen from student activities, teacher activities, and the completion of learning outcomes that love reached the KKm after following the learning. Keywords: Improving Learning Outcomes, Mind Mapping Model, dan Project, and Project Based Learning (PjBL).