Electronic Theses and Dissertation

Lana Mudrika (2025). Pengaruh Metode Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Fotosintesis di Kelas IV SD Negeri Bueng Cala Aceh Besar. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Di bawah bimbingan Aida Fitri, S.Pd, M.Pd dan Dr. Tursinawati, S.Pd.I, M.Pd.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada materi fotosintesis di kelas IV SD Negeri Bueng Cala Aceh Besar. Pembelajaran masih berpusat pada guru dan siswa belum terlibat aktif dalam proses belajar. Untuk mengatasi hal tersebut, peneliti menerapkan metode tutor sebaya sebagai upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui kegiatan belajar kolaboratif antar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode tutor sebaya terhadap hasil belajar siswa pada materi fotosintesis di kelas IV SD Negeri Bueng Cala Aceh Besar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen menggunakan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian berjumlah 48 siswa kelas IV, dengan dua kelas sebagai sampel penelitian yaitu kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan IVB sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) perlakuan. Analisis data dilakukan menggunakan program SPSS versi 24 dengan uji normalitas dan uji independent sample t-test untuk mengetahui pengaruh perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 46,25 meningkat menjadi 75 pada posttest, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 47,08 menjadi 62,5. Uji independent sample t-test menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh signifikan metode tutor sebaya terhadap hasil belajar siswa. Dapat disimpulkan bahwa penerapan metode tutor sebaya berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi fotosintesis. Implikasi dari penelitian ini adalah guru dapat menggunakan metode tutor sebaya sebagai alternatif pembelajaran yang berpusat pada siswa, khususnya untuk materi yang bersifat konseptual seperti fotosintesis.

Kata Kunci: Metode Tutor Sebaya, Hasil Belajar, Fotosintesis.

Lana Mudrika. (2025). The Effect of Peer Tutoring Method on Students’ Learning Outcomes in the Photosynthesis Topic of Fourth-Grade Students at SD Negeri Bueng Cala, Aceh Besar. [Undergraduate Thesis, Universitas Syiah Kuala]. Supervised by Aida Fitri, S.Pd., M.Pd. and Dr. Tursinawati, S.Pd.I., M.Pd. This study was motivated by the low learning outcomes of fourth-grade students in the photosynthesis topic at SD Negeri Bueng Cala, Aceh Besar. Learning activities were still teacher-centered, and students were not actively engaged in the learning process. To overcome this issue, the researcher applied the peer tutoring method to improve students’ learning outcomes through collaborative learning among peers. The purpose of this study was to determine the effect of the peer tutoring method on students’ learning outcomes in the photosynthesis topic. This research employed a quantitative approach with an experimental method using a Pretest-Posttest Control Group Design. The population consisted of 48 fourth-grade students, with two classes selected as samples: Class IVA as the experimental group and Class IVB as the control group. Data were collected through a learning outcomes test administered before (pretest) and after (posttest) the treatment. Data analysis was performed using SPSS version 24 with normality testing and an independent sample t-test to determine the treatment effect. The results showed that the average pretest score in the experimental class increased from 46.25 to 75 in the posttest, while the control class increased from 47.08 to 62.5. The independent sample t-test result indicated a significance value (Sig. 2-tailed) < 0.05, meaning that the peer tutoring method had a significant effect on students’ learning outcomes. It can be concluded that the application of the peer tutoring method has an effect on students’ learning outcomes in the photosynthesis topic. The implication of this research is that teachers can use the peer tutoring method as an alternative student-centered learning approach, especially for conceptual materials such as photosynthesis. Keywords: Peer Tutoring Method, Learning Outcomes, Photosynthesis.