Electronic Theses and Dissertation

Strategi guru dalam pemanfaatan sarana pembelajaran guna meningkatkan prestasi belajar siswa sekolah dasar di Kabupaten Simeulue merupakan aspek penting dalam mewujudkan proses pembelajaran yang selalu efektif dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam memanfaatkan sarana pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam pemanfaatan sarana pembelajaran meliputi: (1) penggunaan media konkret yang mudah dipahami oleh siswa, (2) pemanfaatan teknologi melalui perangkat digital seperti proyektor dan aplikasi pembelajaran, serta (3) integrasi sarana pembelajaran dengan metode inovatif yang mampu mendorong keterlibatan aktif siswa. Strategi tersebut terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi, partisipasi, dan prestasi belajar siswa. Selain itu, kreativitas guru dalam mengadaptasi dan memodifikasi sarana sederhana menjadi media pembelajaran interaktif turut menciptakan suasana kelas yang lebih dinamis dan menyenangkan. Temuan penelitian ini menegaskan bahwa peran guru tidak hanya terbatas pada penyampaian materi ajar, tetapi juga mencakup kemampuan dalam mengelola, mengembangkan, dan memanfaatkan sarana pembelajaran secara optimal. Dengan demikian, kemampuan tersebut menjadi faktor kunci dalam menciptakan proses pembelajaran yang menarik, partisipatif, serta berorientasi pada peningkatan hasil belajar siswa.
Kata Kunci: Strategi Guru, Sarana Pembelajaran, Prestasi Siswa, Sekolah Dasar Simeulue

Teachers’ strategies in utilizing learning facilities to improve elementary school students’ academic achievement in Simeulue Regency constitute an important aspect in creating an effective and meaningful learning process. This study aims to analyze teachers’ strategies in utilizing learning facilities to enhance students’ learning achievement. The research employed a descriptive qualitative approach, with data collected through observation, interviews, and documentation studies. The findings indicate that teachers’ strategies in utilizing learning facilities include: (1) the use of concrete learning media that are easily understood by students, (2) the utilization of technology through digital devices such as projectors and learning applications, and (3) the integration of learning facilities with innovative teaching methods that encourage active student engagement. These strategies have proven effective in increasing students’ motivation, participation, and academic achievement. Furthermore, teachers’ creativity in adapting and modifying simple facilities into interactive learning media contributes to creating a more dynamic and enjoyable classroom atmosphere. The findings emphasize that the role of teachers is not limited to delivering instructional content but also includes the ability to manage, develop, and optimally utilize learning facilities. Therefore, this ability is a key factor in creating engaging, participatory, and learning-outcome-oriented instructional processes. Keywords: Teacher Strategies, Learning Facilities, Student Achievement, Elementary Schools in Simeulue