Electronic Theses and Dissertation

Cut Fajar Agusriana (2026) Eksplorasi Kelas Digital Bahasa Inggris dalam Pengajaran Bahasa (Studi Kualitatif di MTsN 3 Aceh Barat) [Tesis Pascasarjana. Universitas Syiah Kuala]. Di bawah bimbingan Prof. Dr. Sofyan A. Gani, M.A. dan Dr. Kismullah, S.Pd., M.A.

Studi ini mengeksplorasi implementasi kelas digital dalam pengajaran bahasa Inggris, masalah yang dihadapi oleh guru dan juga cara-cara penyelesaian masalah oleh guru dalam pengajaran bahasa di MTsN 3 Aceh Barat. Tujuan studi ini adalah untuk menganalisis bagaimana integrasi teknologi mendukung efektivitas pengajaran, meningkatkan keterlibatan siswa, dan masalah yang muncul dalam proses pengajaran serta mengatasi tantangan pedagogis dalam konteks pendidikan menengah. Dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, data diperoleh melalui observasi kelas, wawancara semi-terstruktur dengan guru bahasa Inggris, dan dokumentasi materi pembelajaran digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru secara aktif memanfaatkan platform pembelajaran Jelajah Ilmu, papan tulis interaktif, dan sumber daya multimedia untuk memfasilitasi pengalaman belajar yang berpusat pada siswa dan kolaboratif. Integrasi alat digital tidak hanya meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa, tetapi juga meningkatkan aksesibilitas dan variasi materi pembelajaran. Namun, beberapa tantangan diidentifikasi, termasuk koneksi internet yang tidak stabil, dukungan teknis yang terbatas, dan perbedaan tingkat literasi digital di antara siswa. Terlepas dari kendala ini, temuan menunjukkan bahwa implementasi kelas digital telah memberikan kontribusi signifikan terhadap inovasi pedagogis dan peningkatan kualitas pengajaran bahasa Inggris. Oleh karena itu, bantuan teknis yang berkelanjutan, pengembangan profesional bagi guru, dan peningkatan kompetensi digital siswa sangat penting untuk memastikan efektivitas jangka panjang lingkungan pembelajaran berbasis teknologi.
Kata kunci: kelas digital; pengajaran bahasa Inggris (ELT); integrasi teknologi; keterlibatan siswa; persepsi guru; inovasi pembelajaran; media pembelajaran; penelitian deskriptif kualitatif; teknologi pendidikan.

Cut Fajar Agusriana (2026) Exploring English Digital Classroom in Language Teaching (Qualitative Study at MTsN 3 Aceh Barat) [Graduate Thesis. Universitas Syiah Kuala]. Under the supervision of Prof. Dr. Sofyan A. Gani, M.A. and Dr. Kismullah, S.Pd., M.A. This study explores the implementation of digital classrooms in English language teaching, the problems that faced by teachers and also the ways to solve the problem by teachers in language teaching at MTsN 3 Aceh Barat, the aim of this study to analyze how the integration of technology supports teaching effectiveness, enhances student engagement, and the problems appear in the teaching process and to overcomes pedagogical challenges in the context of secondary education. Employing a qualitative descriptive approach, data were obtained through classroom observations, semi-structured interviews with English teachers, and documentation of digital instructional materials. The results reveal that teachers actively utilized the Jelajah Ilmu learning platform, interactive whiteboards, and multimedia resources to facilitate student-centered and collaborative learning experiences. The integration of digital tools not only increased student motivation and participation but also improved the accessibility and variety of learning materials. However, several challenges were identified, including unstable internet connections, limited technical support, and differing levels of digital literacy among students. Despite these constraints, the findings indicate that digital classroom implementation has significantly contributed to pedagogical innovation and the improvement of English teaching quality. Therefore, sustained technical assistance, professional development for teachers, and the enhancement of students’ digital competence are crucial to ensure the long-term effectiveness of technology-based learning environments. Keywords: digital classroom; English language teaching (ELT); technology integration; student engagement; teacher perception; learning innovation; instructional media; qualitative descriptive research; educational technology.