Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA PADA SISWA KELAS IV DI SDN 31 BANDA ACEH
Pengarang
ANNISA ZHAFIRA - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nurmasyitah - 198505072010122004 - Dosen Pembimbing I
Mislinawati - 198101042008122002 - Dosen Pembimbing II
Nomor Pokok Mahasiswa
2106104040091
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) / PDDIKTI : 86206
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas KIP., 2025
Bahasa
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterlibatan siswa dalam
pembelajaran Pendidikan Pancasila di SD Negeri 31 Banda Aceh, khususnya pada
siswa kelas IV yang kurang mengandalkan model pembelajaran yang student
center. Masalah ini mengarah pada kurangnya pemahaman dan hasil belajar yang
optimal. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model
pembelajaran Word Square terhadap hasil belajar mata pelajaran Pendidikan
Pancasila pada siswa kelas IV di SD Negeri 31 Banda Aceh. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen, melibatkan
dua kelas sebagai sampel: kelas eksperimen yang menggunakan model Word
Square dan kelas kontrol yang menggunakan model teacher center (model TCL).
Instrumen yang digunakan adalah pretest dan posttest. Analisis data dilakukan
dengan uji normalitas, homogenitas, Wilcoxon, paired t-test, dan uji Mann-Whitney
U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar yang
signifikan pada kelompok eksperimen dibandingkan kelompok kontrol, dengan
nilai signifikansi 0,000 pada uji paired t-test dan Mann-Whitney U, yang berarti
model Word Square lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penerapan model pembelajaran Word
Square dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan pemahaman dan
keterlibatan siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Word Square, Hasil Belajar, Pendidikan
Pancasila
This study was motivated by the low level of student engagement in Pancasila Education learning at SD Negeri 31 Banda Aceh, particularly among fourth-grade students, which is attributed to the use of teacher-centered learning models. This issue has led to inadequate understanding and suboptimal learning outcomes. Therefore, this study aims to examine the effect of the Word Square learning model on students' learning outcomes in Pancasila Education. The research employed a quantitative approach with a quasi-experimental design, involving two classes as samples: an experimental class using the Word Square model and a control class applying a traditional teacher-centered learning (TCL) model. The research instruments included pretests and posttests. Data analysis was conducted using normality and homogeneity tests, the Wilcoxon test, paired t-test, and Mann Whitney U test. The results showed a significant improvement in the experimental group's learning outcomes compared to the control group, with a significance value of 0.000 in both the paired t-test and Mann-Whitney U test. These findings indicate that the Word Square model is more effective in enhancing students' learning outcomes. In conclusion, the implementation of the Word Square learning model can be an effective alternative to improve student understanding and engagement in Pancasila Education learning. Keywords: Word Square Learning Model, Learning Outcomes, Pancasila Education
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE DENGAN MODEL WORD SQUARE DALAM MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI SMP NEGERI 14 BANDA ACEH (RAMIDA ANUM, 2015)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE DENGAN MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS X DI SMA NEGERI 9 BANDA ACEH (Zulfan, 2023)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE DAN WORD SQUARE BERBASIS MEDIA AUDIO VISUAL DALAM MATA PELAJARAN IPS TERPADU MTSN 4 BANDA ACEH (Ainul Mardhiah, 2018)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MATERI MENELADANI SIKAP PERILAKU PANCASILA KELAS V SD NEGERI 2 LAMBHEU (Nisa Istiqlal, 2026)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION DENGAN WORD SQUARE PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII SMP NEGERI 11 BANDA ACEH (Erni Widayanti, 2014)