Electronic Theses and Dissertation

Penulis ingin memperbaiki pembelajaran menulis di SD Negeri 31 Banda Aceh tersebut dengan menerapkan metode Nature Learning. Dalam menulis biasanya peserta didik hanya menggunakan imajinasi atau hanya membayangkan objek yang akan dijadikan sumber tulisan, padalah cara tersebut masih kurang menyenangkan bagi peserta didik serta kurang mampu meningkatkan minat dan kemampuan menulis peserta didik. Bagi sebagian siswa yang memiliki kreatifitas dan imajinasi yang rendah hal ini sangat menyulitkan dalam proses menulis. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VA SD Negeri 31 Banda Aceh yang berjumlah 29 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Analisis data menggunakan analisis kualitatif menggunakan rumus persentase. Hasil analisis data yang dilakukan menunjukkan adanya peningkatan aktivitas guru pada pembelajaran siklus I memperoleh persentase sebesar 56,03% dengan kriteria baik dan pada siklus II memperoleh persentase 95,68% dengan kriteria baik sekali. Aktivitas peserta didik pada pembelajaran terlihat adanya peningkatan pada siklus I persentasenya sebesar 51,85% berkriteria baik menjadi 94,44% berkriteria baik pada siklus II. Hasil belajar peserta didik menunjukkan adanya peningkatan, hal ini ditunjukkan dengan persentase pada siklus I sebesar 51,72% berkriteria cukup menjadi 89,65% berkriteria sangat baik. Dari hasil analisis data disimpulkan bahwa penerapan nature learning dalam meningkatkan kemampuan menulis deskripsi siswa kelas V Sd Negeri 31 Banda Aceh.

Kata kunci : Metode Nature Learning, Kemampuan Menulis Deskripsi

The author aims to improve writing learning at SD Negeri 31 Banda Aceh by applying the Nature Learning method. In writing activities, students usually rely only on imagination or by picturing objects to be used as writing sources. However, such an approach tends to be less enjoyable for students and less effective in fostering their interest and writing skills. For some students with low creativity and imagination, this becomes a serious obstacle in the writing process. The subjects of this study were all 29 students of class VA at SD Negeri 31 Banda Aceh. The data collection techniques used were observation and tests. Data analysis was conducted qualitatively using percentage formulas. The results of the data analysis showed an increase in teacher activity, from 56.03% with “good” criteria in cycle I to 95.68% with “very good” criteria in cycle II. Student activities in learning also increased, from 51.85% with “good” criteria in cycle I to 94.44% with “very good” criteria in cycle II. Student learning outcomes showed improvement as well, from 51.72% with “fair” criteria in cycle I to 89.65% with “excellent” criteria in cycle II. Based on the results of the data analysis, it can be concluded that the implementation of the Nature Learning method effectively improved the descriptive writing ability of grade V students at SD Negeri 31 Banda Aceh. Keywords: Nature Learning Method, Descriptive Writing Skills