Electronic Theses and Dissertation

Saat proses pembelajaran guru masih menyampaikan materi melalui buku teks tanpa
dukungan media pembelajaran yang optimal pada materi pembelajaran yang menuntut
pemahaman visual seperti materi gaya di sekitar kita. Hal ini menyebabkan
pembelajaran dianggap membosankan dan berdampak pada kurangnya pemahaman
peserta didik terhadap materi yang diajarkan sehingga mengakibatkan rendahnya hasil
belajar peserta didik. Untuk mengatasi masalah tersebut, dapat digunakan media
animasi berbasis Powtoon agar dapat membuat peserta didik menjadi lebih aktif
daripada sebelumnya. Adapun tujuannya untuk mendeskripsikan aktivitas peserta
didik, aktivitas guru serta mengetahui adanya peningkatan hasil belajar peserta didik
setelah menggunakan media animasi berbasis Powtoon pada materi gaya di sekitar kita
di kelas IV SD Negeri Lamreung Aceh Besar. Subjek dalam penelitian ini adalah
seluruh peserta didik kelas IV SD Negeri Lamreung yang berjumlah 29 orang. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Analisis data
menggunakan analisis kualitatif menggunakan rumus persentase. Hasil analisis data
yang dilakukan menunjukkan adanya peningkatan aktivitas guru pada pembelajaran
siklus I memperoleh persentase sebesar 72,5% dengan kriteria baik dan pada siklus II
memperoleh persentase 87,5% dengan kriteria baik sekali. Aktivitas peserta didik pada
pembelajaran terlihat adanya peningkatan pada siklus I persentasenya sebesar 69,95%
berkriteria cukup menjadi 80,67% berkriteria baik pada siklus II. Hasil belajar peserta
didik menunjukkan adanya peningkatan, hal ini ditunjukkan dengan persentase pada
siklus I sebesar 62,06% berkriteria cukup menjadi 79,31% berkriteria baik. Dari hasil
analisis data disimpulkan bahwa penggunaan media animasi berbasis Powtoon pada
materi gaya di sekitar kita dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV SD
Negeri Lamreung Aceh Besar.
Kata Kunci: Hasil Belajar, Media Animasi, Powtoon, Gaya Di Sekitar Kita

During the learning process, teachers still deliver learning materials using textbooks without optimal learning media support for learning materials that require visual understanding, such as the topic of forces around us. This makes learning seem boring and affects students' understanding of the material being taught, resulting in low learning outcomes. To address this issue, Powtoon-based animation media can be used to make students more active than before. The objective is to describe student activities, teacher activities, and determine whether there is an improvement in student learning outcomes after using Powtoon-based animation media in teaching about forces around us in Grade IV at Lamreung State Elementary School in Aceh Besar. The subjects of this study were all 29 Grade IV students at Lamreung State Elementary School. The data collection techniques used were observation and tests. Data analysis was conducted using qualitative analysis with percentage formulas. The results of the data analysis showed an increase in teacher activity during Cycle I, achieving a percentage of 72.5% with a ‘good’ criterion, and in Cycle II, achieving a percentage of 87.5% with an ‘excellent’ criterion. Student activity in learning showed an increase in cycle I with a percentage of 69.95% with a sufficient criterion to 80,67% with a good criterion in cycle II. Student learning outcomes showed an increase, as indicated by the percentage in cycle I of 62.06% with a sufficient criterion to 79.31% with a good criterion. From the data analysis, it was concluded that the use of Powtoon based animation media in teaching about forces around us can improve the learning outcomes of fourth-grade students at Lamreung Aceh Besar State Elementary School. Keywords: Learning Outcomes, Animation Media, Powtoon, Forces Around Us