Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media flipbook
dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V di SD
Negeri 1 Lambheu, Kabupaten Aceh Besar. Latar belakang penelitian ini
didasarkan pada rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa yang
ditunjukkan melalui hasil belajar yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan
Minimal (KKM). Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif
dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah
siswa kelas V yang berjumlah 29 orang, terdiri dari siswa 9 laki-laki dan 20 siswa
perempuan. Instrumen yang digunakan berupa tes membaca pemahaman berbentuk
pilihan ganda. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes dan
observasi. Tes digunakan untuk melihat peningkatan kemampuan membaca
pemahaman siswa dan observasi digunakan untuk melihat aktivitas siswa dalam
proses belajar serta aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran melalui media
flipbook. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media flipbook
dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa. Peningkatan nilai
pada siklus ke I belum mencapai ketuntasan hanya mencapai 65,19% kemudian
meningkat pada siklus II mencapai ketuntasan hingga 90,93%. Berdasarkan hasil
penelitian yang diperoleh peneliti, dapat disimpulkan bahwa melalui media flipbook
dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan.
Kata Kunci: Penggunaan, Media Flipbook, Membaca Pemahaman.

This study aims to determine the effect of using flipbook media in improving fifth grade students' reading comprehension skills at SD Negeri 1 Lambheu, Aceh Besar Regency. The background of this study is based on students' low reading comprehension skills, as indicated by learning outcomes that have not yet met the Minimum Completion Criteria (KKM). The research method used was a quantitative approach with a classroom action research (CAR) type. The subjects in this study were 29 fifth-grade students, consisting of 9 boys and 20 girls. The instrument used was a multiple-choice reading comprehension test. Data collection techniques in this study used tests and observations. Tests were used to assess improvements in students' reading comprehension skills, and observations were used to observe student activities in the learning process and teacher activities in managing learning through flipbook media. The results of this study indicate that the use of flipbooks can improve students' reading comprehension. The improvement in scores in the first cycle did not reach completion, reaching only 65.19%. This increased in the second cycle, reaching 90.93%. Based on the results obtained by the researcher, it can be concluded that flipbooks can improve beginning reading skills. Keywords: Use, Flipbooks, Reading Comprehension.