Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
SELF-ESTEEM SISWA MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN OPEN-ENDED DI SMP NEGERI 14 BANDA ACEH
Pengarang
HUSNA FAZIRA - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Cut Morina Zubainur - 197208182002122001 - Dosen Pembimbing I
Suhartati - 197410211999032001 - Dosen Pembimbing II
Nomor Pokok Mahasiswa
1906103020095
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Matematika (S1) / PDDIKTI : 84202
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas KIP Matematika.,
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.302 81
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan self-esteem (harga diri) siswa dalam pembelajaran matematika melalui pendekatan open-ended di SMP Negeri 14 Banda Aceh. Pendekatan open-ended memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan ide dan solusi berdasarkan kemampuan masing-masing, sehingga mampu meningkatkan rasa percaya diri serta penghargaan terhadap usaha sendiri. Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain quasi experiment model one-group pretest-posttest. Instrumen yang digunakan adalah angket Math Specific Self-Esteem (MSSE) yang dilanjutkan dengan wawancara. Analisis data menunjukkan tidak terdapat peningkatan self-esteem yang signifikan berdasarkan hasil uji N-Gain yang berada pada kategori rendah. Namun, temuan pada wawancara mengungkapkan adanya kontradiksi, di mana siswa dengan skor self-esteem sangat tinggi dan rendah dalam angket justru menunjukkan manifestasi perilaku yang berlawanan saat wawancara. Temuan ini menunjukkan bahwa hasil pengukuran self-esteem melalui instrumen angket tidak selalu mencerminkan keadaan afektif siswa secara utuh
This study aims to determine the improvement of students' self-esteem in learning mathematics through an open-ended approach at SMP Negeri 14 Banda Aceh. The open-ended approach provides opportunities for students to develop ideas and solutions based on their individual abilities, so as to increase self-confidence and appreciation of their own efforts. This study used a mixed methods approach with a quasi experiment design of one-group pretest-posttest model. The instrument used was the Math Specific Self-Esteem (MSSE) questionnaire followed by an interview. Data analysis showed that there was no significant increase in self-esteem based on the N-Gain test results which were in the low category. However, the findings in the interview revealed a contradiction, where students with very high and low self-esteem scores in the questionnaire actually showed the opposite behavioral manifestations during the interview. This finding shows that the results of measuring self-esteem through questionnaire instruments do not always reflect the affective state of students as a whole
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED PROBLEM TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XII MIPA SMA N 16 BANDA ACEH (INTAN FAHZIRA, 2024)
KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA SISWA MELALUI PENDEKATAN OPEN-ENDED DI KELAS VIII SMPN 1 PEUKAN BADA ACEH BESAR TAHUN AJARAN 2014/2015 (MUTHMAINNAH, 2015)
METHODS APPLIED BY THE TEACHERS IN TEACHING SPEAKING FOR GRADE XII OF SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS (A QUALITATIVE STUDY AT SMAN 2 BANDA ACEH) (FRILLA GEUBRINA DJUFRI, 2014)
PENERAPAN PENDEKATAN OPEN-ENDED PADA MATERI PENGUKURAN DI KELAS III SDN 18 BANDA ACEH (ZAHRATUL MUSTABSYIRAH, 2014)
HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII SMP NEGERI 17 BANDA ACEH (Helna Amelia Lubis, 2026)