Electronic Theses and Dissertation

Cut Akhwalul Nabila (2025). Pengaruh Metode Brainstorming Berbasis
Mentimeter Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI
Pada Pelajaran PPKn Di Sma Labschool Banda Aceh. [Skripsi. Universitas Syiah
Kuala]. Dibawah bimbingan Maimun, S.Pd., MA dan Dr. Irwan Putra, S.Pd., M. Pd.
Kemampuan berpikir kritis merupakan keterampilan esensial dalam menghadapi
tantangan kompleks abad ke-21, khususnya dalam pembelajaran Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) yang menuntut penalaran logis, sikap
reflektif, serta keterlibatan aktif terhadap isu-isu kebangsaan. Namun, metode
pembelajaran yang masih bersifat satu arah menjadi hambatan dalam
mengembangkan kemampuan tersebut secara optimal. Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui pengaruh metode Brainstorming berbasis Mentimeter terhadap
peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI di SMA Labschool Banda
Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi
eksperimen tipe pre-test post-test control group. Sampel terdiri dari dua kelas yang
dipilih secara purposif, yaitu kelas XI Science Technology sebagai kelas eksperimen
dan kelas XI Biotechnology sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 27
siswa. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda untuk mengukur
kemampuan berpikir kritis sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa di kelas eksperimen
mengalami peningkatan setelah diterapkannya metode Brainstorming berbasis
Mentimeter. Uji-t menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelas
eksperimen dan kelas kontrol (t_hitung = 2,401 > t_tabel = 2,006, p = 0,020 < 0,05).
Peserta didik pada kelas eksperimen berhasil menguasai empat indikator berpikir
kritis yang diukur, yaitu interpretasi, analisis, evaluasi, dan inferensi, sebagaimana
dikembangkan oleh Delina dari teori Ennis. Dengan demikian, hipotesis alternatif
diterima. Metode Brainstorming berbasis Mentimeter memberikan pengaruh yang
signifikan dalam menciptakan pembelajaran yang partisipatif dan kondusif bagi
pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa. Disarankan untuk peneliti
selanjutnya memperluas cakupan penelitian dengan melibatkan lebih banyak subjek
serta mengkaji variabel lain, seperti motivasi belajar, keterampilan komunikasi,
atau kreativitas, guna memperoleh pemahaman yang lebih komprehensif terhadap
dampak metode ini dalam pengembangan keterampilan abad ke-21.
Kata Kunci: Brainstorming, Mentimeter, Berpikir Kritis, PPKn

Cut Akhwalul Nabila (2025). The Effect of Mentimeter-Based Brainstorming Method on Improving the Critical Thinking Skills of Grade XI Students in Civics Education at SMA Labschool Banda Aceh. [Thesis. Syiah Kuala University]. Under the guidance of Maimun, S.Pd., MA and Dr. Irwan Putra, S.Pd., M.Pd. Critical thinking is an essential skill for addressing the complex challenges of the 21st century, particularly in the context of Civics Education (PPKn), which requires logical reasoning, reflective attitudes, and active engagement with national issues. However, conventional one-way teaching methods hinder the optimal development of this skill. This study aims to examine the effect of the Brainstorming method using Mentimeter on improving the critical thinking abilities of Grade XI students at SMA Labschool Banda Aceh. A quantitative approach with a quasi-experimental design, specifically a pre-test post-test control group design, was employed. The sample consisted of two purposively selected classes: XI Science Technology as the experimental group and XI Biotechnology as the control group, with 27 students in each. The instrument used was a multiple-choice test designed to assess critical thinking skills before and after the intervention. The findings reveal a significant improvement in the experimental group’s critical thinking abilities following the implementation of the Brainstorming method using Mentimeter. The t-test results show a significant difference between the experimental and control groups (tₕ = 2.401 > tₜ = 2.006, p = 0.020 < 0.05). Students in the experimental class successfully mastered four critical thinking indicators—interpretation, analysis, evaluation, and inference—based on the framework adapted by Delina from Ennis’s theory. Thus, the alternative hypothesis is accepted. The Brainstorming method using Mentimeter has a significant impact on fostering participatory and conducive learning environments that support the development of students’ critical thinking skills. Future researchers are encouraged to broaden the scope of the study by involving a larger sample size and exploring additional variables such as learning motivation, communication skills, or creativity, in order to gain a more comprehensive understanding of the method's impact on 21st-century skill development. Keywords: Brainstorming, Mentimeter, Critical Thinking, Civics Education