Electronic Theses and Dissertation

Citra Maulydia. (2025). Pengaruh Metode Sosiodrama Terhadap Pemahaman Siswa Kelas V Tentang Perilaku Bullying Di SDN Kulam Data Kabupaten Aceh Besar. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Linda Vitoria S.Si., M.Sc., dan Nurmasyitah S.Pd., M.Ed.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode sosiodrama terhadap pemahaman siswa kelas V tentang perilaku bullying di SDN Kulam Data Kabupaten Aceh Besar. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada masih tingginya kasus bullying yang terjadi di lingkungan sekolah dasar, serta pentingnya penguatan pemahaman siswa terhadap dampak negatif bullying dan cara menghadapinya. Sosiodrama sebagai metode pembelajaran berbasis permainan peran mampu meningkatkan pemahaman dan empati siswa terhadap isu-isu sosial seperti bullying. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain one group pretest-posttest. Sampel dalam penelitian ini adalah 12 siswa kelas V SDN Kulam Data yang dipilih secara acak. Instrumen yang digunakan adalah angket pemahaman bullying yang terdiri dari 20 butir pernyataan dengan skala Likert 3 poin. Data dianalisis menggunakan Uji Wilcoxon Signed Rank Test melalui program SPSS versi 23.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan skor pemahaman siswa dari pretest ke posttest. Nilai rata-rata pretest adalah 43,17 dan meningkat menjadi 57,17 pada posttest. Hasil uji Wilcoxon Signed Rank Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,002 (p < 0,05), yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara penerapan metode sosiodrama dan peningkatan pemahaman siswa terhadap perilaku bullying. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode sosiodrama efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa mengenai bullying. Metode ini memberikan pengalaman langsung yang mampu memperkuat pemahaman kognitif, afektif, dan sosial siswa, serta direkomendasikan untuk diterapkan dalam pembelajaran di sekolah dasar guna mencegah dan menangani perilaku bullying.

Kata Kunci: sosiodrama, bullying, pemahaman siswa, sekolah dasar

Citra Maulydia (2025). The Effect Of The Sociodrama Method on Fifth-Grade Students' Understanding of Bullying Behavior At SDN Kulam Data, Aceh Besar District.[Thesis. Syiah Kuala University]. Under the guidance of Linda Vitoria S.Si., M.Sc., and Nurmasyitah S.Pd., M.Ed. This study aims to determine the effect of the sociodrama method on fifth-grade students' understanding of bullying behavior at SDN Kulam Data, Aceh Besar District. The background of this research is based on the persistent occurrence of bullying cases in elementary schools and the importance of increasing students' awareness of the negative impacts of bullying and how to address it. Sociodrama, as a role-playing-based learning method, is believed to enhance students' understanding and empathy toward social issues such as bullying. This research employed a quantitative approach with a quasi-experimental method using a one-group pretest-posttest design. The sample consisted of 12 randomly selected fifth-grade students at SDN Kulam Data. The instrument used was a bullying understanding questionnaire with 20 items measured using a 3-point Likert scale. Data were analyzed using the Wilcoxon Signed Rank Test with SPSS version 23.0. The results showed an increase in students’ understanding scores from the pretest to the posttest. The average pretest score was 43.17, which increased to 57.17 in the posttest. The Wilcoxon Signed Rank Test showed a significance value of 0.002 (p < 0.05), indicating a significant effect of the sociodrama method on students' understanding of bullying behavior. In conclusion, the sociodrama method is effective in improving students’ understanding of bullying. It provides direct learning experiences that enhance students’ cognitive, affective, and social awareness, and is recommended for use in elementary school learning to prevent and address bullying behavior. Keywords: sociodrama, bullying, students’ understanding, elementary school