Electronic Theses and Dissertation

Safira Ariani. (2025). Implementasi kurikulum merdeka dalam proses pembelajaran di SD Negeri 67 Percontohan Banda Aceh. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Dr. Intan Safiah, S.Ag, M.Pd., dan Aida Fitri, S.Pd, M.Pd.
Implementasi kurikulum merdeka merupakan pelaksanaan kurikulum yang memberikan keleluasaan kepada guru dan satuan pendidikan untuk merancang dan melaksanakan pembelajaran yang fleksibel, berfokus pada pendalaman konsep dan penguatan kompetensi peserta didik sesuai dengan kebutuhan dan minat siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kurikulum merdeka dalam proses pembelajaran dan mengetahui kinerja guru dalam mendukung pelaksanaan kurikulum merdeka dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan angket. Metode analisis data terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data, sedangkan angket menggunakan skala likert. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa (1) implementasi kurikulum merdeka dalam proses pembelajaran di SD Negeri 67 Percontohan Banda Aceh sudah berjalan dengan sangat baik, seperti pada perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi pembelajaran. (2) kinerja guru dalam mendukung pelaksanaan kurikulum merdeka dalam proses pembelajaran di SD Negeri 67 Percontohan Banda Aceh memperoleh skor keseluruhan yaitu 4,75 yang berada pada kategori sangat setuju. Hal ini dapat diartikan bahwa kinerja guru sudah sudah berjalan dengan sangat baik dan sesuai dengan ketentuan kurikulum merdeka.

Safira Ariani. (2025). The implementation of the Merdeka Curriculum in the learning process at SD Negeri 67 Percontohan Banda Aceh. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Under Direction of Dr. Intan Safiah, S.Ag, M.Pd., dan Aida Fitri, S.Pd, M.Pd. The implementation of the Merdeka curriculum is the implementation of a curriculum that provides flexibility to teachers and educational units to design and implement flexible learning, focusing on deepening concepts and strengthening student competencies according to student needs and interests. This study aims to describe the implementation of the independent curriculum in the learning process and determine teacher performance in supporting the implementation of the independent curriculum in the learning process. This study uses a descriptive qualitative approach. Data collection techniques through observation, interviews, documentation and questionnaires. Data analysis methods consist of data reduction, data presentation, and data verification, while the questionnaire uses a Likert scale. Based on the results of the study, it is known that (1) the implementation of the independent curriculum in the learning process at SD Negeri 67 Percontohan Banda Aceh has been running very well, such as in learning planning, learning implementation and learning evaluation. (2) teacher performance in supporting the implementation of the independent curriculum in the learning process at SD Negeri 67 Percontohan Banda Aceh obtained an overall score of 4.75 which is in the strongly agree category. This can be interpreted that teacher performance has been running very well and in accordance with the provisions of the independent curriculum.