Electronic Theses and Dissertation

KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SD GUGUS 02 WILAYAH 4
INDRA JAYA KABUPATEN PIDIE
Oleh : Syarifah Nazlia NPM: 2309200050067


Komisi Pembimbing:


1. Prof. Dr. Nasir Usman, M.Pd.
2. Dr. Niswanto, M.Pd.
ABSTRAK

Kepemimpinan transformasional berperan dalam meningkatkan kinerja guru. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SD Gugus 02 Wilayah 4 Indra Jaya Kabupaten Pidie. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan temuan penelitian, ditemukan bahwa: (1) Peran kepemimpinan transformasional Kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru yaitu, kepala sekolah berperan sebagai inspirator, motivator, dan fasilitator, membimbing guru melalui pelatihan, supervisi, dan mentoring, sekaligus memberikan kepercayaan untuk mengembangkan kreativitas dalam pembelajaran; (2) Strategi kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru meliputi pemberian motivasi, pelatihan, studi banding, umpan balik konstruktif, keteladanan, dan apresiasi atas pencapaian guru. Pendekatan ini mendorong guru untuk terus berkembang secara profesional, membangun budaya kerja kolaboratif, serta menciptakan lingkungan pendidikan yang adaptif dan inovatif. Kepala sekolah berperan sebagai penggerak perubahan yang menumbuhkan semangat, rasa percaya diri, dan kreativitas guru dalam jangka panjang demi peningkatan mutu pendidikan; (3) Dampak kepemimpinan transformasional kepala sekolah, ditandai dengan meningkatnya motivasi, kolaborasi, dan inovasi dalam pembelajaran. Suasana kerja yang kondusif mendorong guru lebih percaya diri dan reflektif dalam mengembangkan metode yang efektif. Namun, kendala seperti keterbatasan sumber daya, minimnya dukungan eksternal, dan resistensi perubahan masih menjadi tantangan. Untuk mengoptimalkan dampaknya, diperlukan strategi komunikasi yang kuat serta sinergi antara kepala sekolah, guru, dan pemangku kepentingan.

Kata Kunci: Kepemimpinan Transformasional dan Kinerja Guru

TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP OF SCHOOL PRINCIPALS IN IMPROVING TEACHER PERFORMANCE AT GUGUS 02 ELEMENTARY SCHOOL, REGION 4 INDRA JAYA, PIDIE REGENCY ABSTRACT (Syarifah Nazlia) Transformational leadership plays a significant role in enhancing teacher performance. This study aimed to examine the transformational leadership of school principals in improving teacher performance at Gugus 02 Elementary School, Region 4 Indra Jaya, Pidie Regency. A qualitative descriptive approach was employed, with data collected through observation, interviews, and documentation. The data were analyzed using qualitative descriptive analysis techniques, including data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The findings revealed the following: (1) The principal‘s transformational leadership in enhancing teacher performance involved serving as an inspirator, motivator, and facilitator—guiding teachers through training, supervision, and mentoring, while also granting them the autonomy to explore creativity in teaching; (2) The strategies employed by the principal included providing motivation and moral support, empowering teachers through professional development and comparative studies, fostering an environment conducive to innovation, offering constructive feedback, setting a positive example, and recognizing teacher achievements. This approach enabled the principal to inspire continuous growth and performance improvement among teachers; (3) The impact of transformational leadership at this school included increased teacher motivation, stronger collaboration, and greater innovation in instructional practices. A supportive and inspiring principal motivates teachers to enhance their skills and adopt more effective teaching methods. However, challenges remained, such as limited resources, insufficient external support, and resistance to change from some teachers. Keywords: Transformational Leadership, Teacher Performance