Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen pembelajaran berbasis teknologi informasi (IT) dalam meningkatkan mutu pembelajaran di SMA Negeri Kabupaten Simeulue. Fokus utama penelitian ini mencakup lima aspek penting dalam penerapan manajemen pembelajaran berbasis IT, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengorganisasian, pengawasan, dan evaluasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan teknik wawancara dan angket sebagai instrumen pengumpulan data. Subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, guru penggerak dan tenaga tata usaha di beberapa SMA Negeri di Kabupaten Simeulue. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan manajemen pembelajaran berbasis IT di SMA Negeri Kabupaten Simeulue melibatkan kebijakan strategis yang mendorong penggunaan teknologi dalam pengajaran, dengan penyediaan fasilitas yang memadai seperti perangkat komputer, proyektor, dan jaringan internet. Dalam pelaksanaannya, para guru memanfaatkan berbagai platform digital, seperti Google Classroom dan Moodle, untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Meskipun demikian, tantangan yang dihadapi dalam pelaksanaan termasuk keterbatasan pelatihan bagi guru dalam mengoptimalkan penggunaan teknologi yang lebih kompleks. Proses pengorganisasian dilakukan dengan menempatkan tim khusus yang bertanggung jawab terhadap pengelolaan perangkat teknologi, dan pembagian tugas yang jelas untuk memfasilitasi implementasi teknologi di setiap kelas. Pengawasan terhadap penggunaan teknologi dilakukan melalui evaluasi berkala oleh tim pengawas IT sekolah serta laporan dari guru dan siswa mengenai efektivitas penggunaan teknologi. Evaluasi ini bertujuan untuk mengidentifikasi kendala yang dihadapi dan memperbaiki sistem yang ada. Pelatihan berkelanjutan untuk guru juga dilakukan agar mereka lebih terampil dalam memanfaatkan teknologi untuk pembelajaran yang lebih efektif. Evaluasi menunjukkan bahwa meskipun terdapat kendala, seperti keterbatasan akses internet yang tidak merata di beberapa daerah dan tantangan dalam meningkatkan keterampilan teknis guru, pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran memberikan dampak positif dalam meningkatkan pemahaman materi siswa.

ABSTRACT (Jufniar Jaffar) This study aims to analyze information technology (IT)-based learning management to improve instructional quality in public senior high schools (SMA Negeri) across Simeulue Regency. The research focuses on five key components of IT-based learning management: planning, implementation, organization, supervision, and evaluation. A qualitative approach was employed, using interviews and questionnaires as data collection instruments. Research participants included school principals, vice principals, teachers, teacher activators (guru penggerak), and administrative staff from several regional public senior high schools. The findings reveal that planning for IT-based learning management involves strategic policies that promote the integration of technology into teaching and learning, supported by adequate infrastructure such as computers, projectors, and internet connectivity. In practice, teachers utilize various digital platforms, such as Google Classroom and Moodle, to enhance instructional effectiveness. However, challenges remain, particularly the limited training available to help teachers maximize the use of more advanced technologies. Organizational efforts include the formation of specialized teams responsible for managing technological equipment, with clearly defined roles to support the integration of IT in each classroom. Technology use is supervised through regular evaluations by the school’s IT supervisory team and feedback from teachers and students regarding the effectiveness of technological tools. Evaluation efforts aim to identify obstacles and refine existing systems. Ongoing teacher training is also provided to improve educators’ proficiency in using technology to deliver more effective instruction. The evaluation results indicate that despite persistent challenges, such as unequal internet access in certain areas and limited teacher technical skills, the use of IT in instruction positively contributes to students’ comprehension of the subject matter. Moreover, technology is vital in fostering a more interactive and engaging learning environment, thereby increasing student motivation. Based on these findings, the study recommends strengthening IT-related infrastructure and support systems. With these measures, the integration of technology in learning is expected to become more effective and sustainable, ultimately contributing to the continuous improvement of educational quality in public senior high schools in Simeulue Regency.