Electronic Theses and Dissertation

Kemampuan literasi matematika merupakan aspek penting dalam pembelajaran karena membantu peserta didik menerapkan dan memahami konsep matematika dalam kehidupan nyata. Namun, rendahnya kemampuan literasi matematika siswa disebabkan oleh beberapa faktor, salah satunya adalah penerapan model pembelajaran yang kurang sesuai dengan karakteristik siswa. Salah satu model pembelajaran yang relevan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan literasi matematika siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran matematika di kelas VII SMPN 18 Banda Aceh tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif menggunakan metode pra-experimen dengan bentuk one group pretest posttest design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 18 Banda Aceh dan sampel pada penelitian ini sebanyak 33 siswa kelas VII-I SMPN 18 Banda Aceh dengan pemilihan sampel menggunakan random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes kemampuan literasi matematika. Analisis data penelitian ini menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan literasi matematika siswa melalui penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) di kelas VII SMPN 18 Banda Aceh. Dengan demikian, hal tersebut berarti bahwa model pembelajaran problem based learning dapat memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan literasi matematika.

Mathematics literacy ability is an important aspect of learning because it helps students apply and understand mathematical concepts in real life. However, the low mathematical literacy skills of students are caused by several factors, one of which is the application of learning models that are not in accordance with the characteristics of students. One of the relevant learning models to overcome these problems is Problem Based Learning (PBL). This study aims to determine the improvement of students' mathematics literacy skills through the application of the Problem Based Learning (PBL) learning model in mathematics learning in class VII of SMPN 18 Banda Aceh in the 2024/2025 school year. This study used a quantitative approach using a pre-experiment method with a one group pretest posttest design. The study population was all VII grade students of SMPN 18 Banda Aceh and the sample in this study were 33 students of class VII-I SMPN 18 Banda Aceh with sample selection using random sampling. Data collection was carried out using mathematical literacy test instruments. Data analysis of this study used t-test. Based on the results of the study, it shows that there is an increase in students' mathematical literacy skills through the application of problem-based learning (PBL) learning model in class VII of SMPN 18 Banda Aceh. Thus, this means that the problem-based learning model can have a positive impact on students' mathematical literacy skills.