Electronic Theses and Dissertation

Pemahaman konsep merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran matematika. Namun, kemampuan siswa dalam memahami konsep matematis masih tergolong rendah, terutama pada materi transformasi refleksi. Salah satu pendekatan yang dapat diterapkan untuk meningkatkan pemahaman konsep adalah pembelajaran berbasis etnomatematika Kerawang Gayo. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep transformasi refleksi melalui pembelajaran berbasis etnomatematika kerawang Gayo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental one group pretest-posttest design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 10 Banda Aceh dengan sampel yang diambil sebanyak satu kelas melalui teknik Purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes pemahaman konsep yang diberikan sebelum dan sesudah pembelajaran berbasis etnomatematika Kerawang Gayo. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji Wilcoxon’s Signed Rank Test dan uji N-Gain untuk melihat peningkatan pemahaman konsep siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman konsep siswa setelah diberikan pembelajaran berbasis etnomatematika dengan kategori sedang berdasarkan nilai rata-rata N-Gain, yaitu sebesar 0,604. Dengan demikian, pendekatan etnomatematika berbasis Kerawang Gayo dapat menjadi solusi dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa, terutama pada materi transformasi refleksi.

Concept understanding is one of the important aspects in learning mathematics. However, students' ability to understand mathematical concepts is still relatively low, especially in reflection transformation material. One approach that can be applied to improve concept understanding is learning based on Kerawang Gayo ethnomathematics. This study aims to determine the improvement of understanding of the concept of reflection transformation through learning based on Gayo kerawang ethnomathematics. This study used a quantitative approach with a pre-experimental one group pretest-posttest design. The study population was all students of class IX SMP Negeri 10 Banda Aceh with a sample taken as many as one class through purposive sampling technique. The research instrument was a concept understanding test given before and after learning based on Kerawang Gayo ethnomathematics. The data obtained were analyzed using Wilcoxon's Signed Rank Test and N-Gain test to see the improvement of students' concept understanding. The results showed that there was an increase in students' concept understanding after being given ethnomathematics-based learning with a moderate category based on the average N-Gain value, which was 0.604. Thus, the Kerawang Gayo-based ethnomathematics approach can be a solution in improving students' concept understanding, especially on reflection transformation.