Electronic Theses and Dissertation

Adriansyah (2025). Pengaruh media pembelajaran berbasis nearpod pada materi bagian tubuh tumbuhan terhadap hasil belajar siswa di kelas IV SD Negeri Lamkunyet.[Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Ibu Dr. Intan Safiah, S.Ag., M.Pd dan Ibu Suci Fitriani, S.Pd., M.Pd
Pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi memiliki peran strategis dalam menunjang tercapainya tujuan pembelajaran yang efektif dan bermakna. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan oleh peneliti di SDN Lamkunyet pada siswa kelas IV, ditemukan bahwa proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) masih bersifat monoton dan kurang variatif. Hal ini disebabkan oleh rendahnya tingkat pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi oleh guru dalam menyampaikan materi, khususnya pada topik bagian tubuh tumbuhan. Minimnya inovasi dalam penggunaan media pembelajaran menyebabkan rendahnya keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Akibatnya, siswa menunjukkan antusiasme yang rendah dan kurang berpartisipasi secara optimal dalam kegiatan belajar. Kondisi ini berdampak pada menurunnya pemahaman konsep yang diajarkan dan rendahnya hasil belajar siswa, khususnya dalam materi bagian tubuh tumbuhan. Oleh karena itu, diperlukan integrasi media pembelajaran berbasis teknologi yang relevan dan interaktif guna meningkatkan efektivitas pembelajaran serta mendorong motivasi dan partisipasi aktif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran berbasis nearpod terhadap hasil belajar siswa pada materi bagian tubuh tumbuhan di kelas IV SDN Lamkunyet yang berjumlah 40 peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperimental dan Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam peneltian ini melibatkan seluruh peserta didik kelas IV SDN Lamkunyet yang berjumlah 40 peserta didik. Sampel penelitian terbagi menjadi dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang berjumlah 20 peserta didik dan kelas kontrol yang berjumlah 20 peserta didik, yang dipilih menggunakan teknik sampling total. Pengumpulan data yang dilakukan melalui pemberian assesment pre-test dan pots-test yang menggunakan instrument berupa tes pilihan ganda yang terdiri dari 10 soal pilihan ganda. Untuk mengetahui pengaruh hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, peneliti menggunkan uji Mann-Whitney. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh dari nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara hasil belajar menggunkan media pembelajaran berbasis nearpod. Maka Ha diterima dan Ho ditolak. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran berbasis naerpod pada materi bagian tubuh tumbuhan terhadap hasil belajar siswa SDN Lamkunyet.


Kata Kunci: Media Pembelajaran, Nearpod, Hasil Belajar, Bagian Tubuh Tumbuhan

Adriansyah (2025). The Effect of Nearpod-Based Learning Media on Student Learning Outcomes in the Topic of Plant Body Parts in the Fourth Grade of SD Negeri Lamkunyet. [Thesis. Universitas Syiah Kuala]. Supervised by Dr. Intan Safiah, S.Ag., M.Pd and Suci Fitriani, S.Pd., M.Pd. The utilization of technology-based learning media plays a strategic role in supporting the achievement of effective and meaningful learning objectives. Based on observations conducted by the researcher at SDN Lamkunyet in Grade IV, it was found that the teaching of Natural Sciences (IPA) remains monotonous and lacks variation. This condition is primarily due to the limited use of technology-based instructional media by teachers, particularly in delivering material on the topic of plant body parts.The lack of innovation in the use of learning media has led to low student engagement in the learning process. As a result, students exhibit low enthusiasm and participate less actively in classroom activities. This situation negatively impacts students’ conceptual understanding and leads to lower academic achievement, especially in the topic of plant body parts. Therefore, it is necessary to integrate relevant and interactive technology-based learning media to enhance the effectiveness of instruction and to foster students’ motivation and active participation in learning. This study aims to determine the effect of Nearpod-based learning media on students' learning outcomes in the topic of plant body parts in Grade IV at SDN Lamkunyet, involving a total of 40 students. The research used a quantitative approach with a quasi-experimental design and a Nonequivalent Control Group Design. The population consisted of all fourth-grade students at SDN Lamkunyet, totaling 40 students. The sample was divided into two groups: the experimental class (20 students) and the control class (20 students), selected using total sampling technique.Data collection was conducted through the administration of a pre-test and post-test using a multiple-choice test consisting of 10 questions. To determine the significance of differences in learning outcomes between the experimental and control classes, the researcher used the Mann-Whitney test. The data analysis showed an Asymp. Sig. (2-tailed) value of 0.000 < 0.05, indicating a significant difference in learning outcomes using nearpod-based learning media. Thus, the alternative hypothesis (Ha) is accepted and the null hypothesis (Ho) is rejected.The results of this study indicate that nearpod-based learning media has a significant effect on students’ learning outcomes in the topic of plant body parts at SDN Lamkunyet. Keywords: Learning Media, Nearpod, Learning Outcomes, Plant Body Parts